幼儿园手工教案做冰花.docx

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1、幼儿园手工教案做冰花【篇一:幼儿园手工活动教案】美术手工活动教案活动名称:《奇妙的圆》年龄班:大班活动目标:认知目标:让幼儿认识各种不同材质的圆。使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。技能目标:幼儿可以学习各种剪、贴、画、捏等各种手工技法,可以提高幼儿的动手能力。创作目标:幼儿能运用不同技法和材质制作出不同造型的圆的模型。在颜色和造型上创新。情感目标:让幼儿和幼儿之间学会相互合作帮助。重难点:幼儿能够正确的在圆形上运用各种添加和画法。教学准备:ppt、水彩笔、各种不同材质的圆形(熟鸡蛋、纸筒

2、、纸盘子)、各种颜色的卡纸、橡皮泥、剪纸工具、胶水教学过程:(一)导入部分师:‘小朋友们,今天老师带来了一个图形宝宝,让我们来看看是什么吧!用ppt播放图片:幼儿回答:圆形宝宝老师:小朋友们你们还知道有什么东西是圆的吗?幼儿回答:略(二)示范讲解’好了下面来和老师一起去看看有哪些东西是圆的这是一个纸盘子,它是不是圆形呢,但是呢它现在是白白的我们可不可以让它变一变。来看看它可以怎么变咦,变成了一个娃娃的脸,它是怎么变的呢?对是画的和粘的。我们在看看下一个圆吧!这是一个鸡蛋,它是不是圆的呢!我们看看它可

3、以变成什么样子,看看小朋友还认识它。小朋友们还认识它吗,对是鸡蛋,不过它变漂亮了,他们是怎么变的呢,他们是用橡皮泥和各种纸来装饰的。我们在看看另一种圆在家里看见过吗,现在我们看它变装吧,这是一些圆形的纸筒,你们哇!变成各种可爱的娃娃了。他们是用各种颜色的纸剪出眼睛,头发,鼻子等把它粘在纸筒上,然后就成了可爱的娃娃了。(三)布置作业好了现在呢小朋友们用老师带的各种材料的圆来制作你喜欢的圆形宝宝,不过老师有要求哦,1、可以2个小朋友合作一起商量制作,也可以自己单独制作。2、制作过程中不可以大声说话和吵闹

4、。3、不可以在别的小朋友的作品上制作。4、可以自由选择不同的制作方法,比如绘画、剪纸、橡皮泥等方法。(四)巡回指导1、对能力好的幼儿在造型方面要求创新。2、对能力中等的幼儿可以运用自己会的技法独立完成作品。3、对能力弱的幼儿手把手的指导他们完成最基本的上色、剪贴和造型制作。(五)评价小结造型:造型美观、好看,材料运用恰当。色彩:颜色搭配好看,色彩鲜明,与作品颜色要求合适。创意:作品制作大胆、有含义,构思新颖、有创造性。构图:构图组合正确,构思与技巧达到意返天成、率真自然。态度:态度认真,积极。课程总

5、结:1、本节课可以让幼儿在生活中细心地观察不同事物的另一面。2、可以提高幼儿的动手能力。3、展示幼儿作品,教师与幼儿共同欣赏。并从造型、色彩、创意、构图、态度等方面评价幼儿作品。4、幼儿与幼儿合作完成,可以让他们养成一个相互合作的习惯。2014级31班第五组:彭红玲【篇二:幼儿园大班手工制作活动教案】幼儿园大班手工制作活动教案《舞会的项链》活动目标:1、在仔细观察的过程中,了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。2、通过项链制作,提高动手能力。活动重点:在仔细观察的过程中,了解项链的制作

6、方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。活动难点:通过项链制作,提高动手能力。活动准备:细绳每人一根,木珠每人1个、彩色吸管、公主图片活动过程:师:今天我请来了一位贵客,你们看她是谁?(是白雪公主!)提问:公主今天要去参加舞会,你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?(漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结,她还戴着项链等。)师:你们想和她一起去参加舞会吗?(想)提问:可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链,怎么办呢?(让我们自己来做吧!)小结:我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。二、观察项链,了解舞会

7、项链的特点提问:你们看公主的项链有什么特点?(她的项链有两种颜色,红色和蓝色。提示幼儿有规律一词)提问:红色和蓝色是怎么排队的?(一个红色一个蓝色地排队)提问:除了可以一个隔一个地排队,还可以怎样排队?(两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)师:你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了!提问:那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点?(项链的中间有个吊坠等)提问:你们仔细看,吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么?(左边和右边一样,这叫对称)小结:对!这条项链除了颜色有规律以外,它还是左

8、右对称的!三、幼儿自主制作项链师出示示范项链:你们看!我们找到刚才的两个特点以后,我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看,我的项链跟公主的一样吗?(颜色多了一种等!)提问:那么你们等会想做一条怎样的项链呢?(我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链,上面还要有个吊坠等。)师:好,那就开始动手吧。幼儿自由制作,教师巡回指导注意:在制作过程中,教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上,幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。小结:小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链,

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