中班冻冰花教案反思.docx

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1、中班冻冰花教案反思【篇一：十二月中班教案】莎利文康复中心12月计划日康复教育计划教学周次：12月第一周教学对象：中班12月第一周主题课单元活动1活动名称：北风呼呼吹活动目标：学习运用语言表达感受和想法；了解冬天的天气。活动准备：到户外观察天气和景物，感受季节的变化。活动过程：一、猜谜语，引出主题。《风》谁也看不到我的影子，谁也抓不住我的身子，沙沙沙、沙沙沙，有时我遥遥树枝，呼呼呼，呼呼呼，有时我推推房子，请你猜猜我的名字。二、游戏：风婆婆与小树叶。《风婆婆与小树叶》教师当风婆婆，用力吹气和轻轻吹气；幼儿当“小树叶”。风婆

2、婆用李吹出大风，小树叶四散跑开；风婆婆轻轻吹风，小树叶就慢慢走过来。三、教师由“风”引出“冬天的北风”与幼儿一起讨论冬天户外观察的结果。提问：外面怎么了？冬天刮什么风？北风呼呼吹，你有什么感觉呢？那我们有什么办法就不冷了呢？（穿棉袄、戴帽子、围围巾）。冬天有哪些好玩的？（冬天下雪了，我们可以滑雪、堆雪人、打雪仗??）四、教师在幼儿讲述前，抓住冬天北风寒冷的特点，启发幼儿的各种体验。12月第一周综合课单元活动1（科学）(z)教学名称:水的三态变化教学目标发展幼儿的观察力，提高观察的坚持力。帮助幼儿理解故事内容，了解水的三态

3、变化。教学准备录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。教学过程：一、观察、交流，激发探索欲望1、教师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。2、欣赏“美丽的冰花”，回忆制作过程。教师提问：（1）、“小朋友，你们手里拿的是什么？”（冰花）（2）、“冰花是怎么制作出来的？”个别幼儿回答，教师小结冰花的制作过程。3、“冰中取宝”。教师出示自己的冰花，提问：（1）、“老师这儿也有一个冰花，小朋友们看漂亮吗？”（漂亮）（2）、“我的冰花里面还藏着小玩具呢？你的冰花里面藏着东西了吗？”（有）（3）、“怎样才能将冰中的小玩具取出来？幼儿想出各

4、种办法，教师小结。二、探索体验，感知水的三态变化1、试探，让幼儿大胆表达自己所观察到的现象。（1）、“刚才，有个小朋友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗？”教师将自己的冰花放到热水里，请幼儿观察冰变水的过程。（2）、“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢？”幼儿思考后，教师将水倒入锅中加热，幼儿观察水变成水蒸气的过程。然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。（3）、出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的。“请小朋友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么变化呢？

5、”幼儿思考后，教师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿观察水蒸气变水的过程。2、教师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗？”跳完舞后，请幼儿观察与思考：我们手上的小水滴到哪里去了？引导幼儿直观感知水的蒸发。【篇二：小小旅行家教学反思】篇一：小小旅行家教学设计模版教学设计模板过程与方法1、通过小组讨论旅行前所做的准备：如乘坐哪种交通工具、征求家长的意见等，提高归纳整理的能力。2、在小组活动中，培养主动请教的意识。情感态度与价值观1、在学习过程中培养乐于参与、积极合作的能力和主动请教的意识。2、能够

6、有条理的规划一件事情。过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：一、创设情境，激发兴趣1、创设情境：旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事、物在地球的所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。大家想不想去旅行呢？教师利用《教师演示文稿》提出单元问题：暑假就要到了，学校将组织我们去北京旅行，去北京旅行之前我们应该先做一下旅行规划，然后小组之间互相展示各自的旅行计划表，最后制定出一

7、份最合理的出行计划。那么如何制作一个合理有效的旅行计划呢？3、组织全班同学填写k-w-l表，帮助学生回顾已有知识，以及他们想知道的有关交通工具和征求别人意见的单词和句子。二、亲身实践，搜集信息1、分工及分配任务把学生分成若干小组并投票选出组长，组长根据要求来分配任务并通过《小组分工情况表》争取能让每一小组的总体水平处于平均状态，在活动过程中组长学生填写《自我评价与反思量规》随时对自己的表现进行总结和反思。2、小组利用课外时间展开各自的调查，搜集任务。网络搜索：依据《网站评价表》，进行网络资源搜索，并随时记录填写在《作品应

8、用记录》3、交流、展示在活动中的收获然后小组之间讨论旅行前做哪些准备工作，乘坐哪种交通工具等，并且及时把这些信息记录下来。教师通过填写《小组检查清单》来鼓励学生的合作学习。1、分析课文内容在课文中我们了解到旅游乘坐的交通工具有哪些？征求别人意见的话语应该怎样说？北京的名胜古迹有哪些?三、交流分享四、展示评价在旅游计划