化学平衡数据图像处理与分析说课材料.ppt

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1、化学平衡数据图表处理与分析化学平衡常数对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)K=。平衡移动原理（勒沙特列原理）如果改变影响平衡的一个条件（浓度、温度、压强等），平衡就向能够使这种改变减弱的方向移动。改变的条件平衡移动的方向增大[反应物]或减小生成物浓度减小[反应物]或增大生成物浓度升高体系温度降低体系温度增大体系压强减小体系压强催化剂对化学平衡移动没有影响，能缩短达到平衡所需的时间。正反应方向逆反应方向吸热反应方向放热反应方向气体体积缩小的方向气体体积增大的方向练习题已知：CO(g)+NO2(g)CO2(g)+NO(g)在一定条件下达到化学平衡后，降低温度，混合物的颜色变浅下列关

2、于该反应的说法正确的是____________A.该反应为放热反应B.降温后CO的浓度增大C.降温后NO2的转化率增加D.降温后NO的体积分数增大E.增大压强混合气体的颜色不变F.恒容时，通入He气体，混合气体颜色不变G.恒压时，通入He气体，混合气体颜色不变ACDF（2008年浙江高考、11题）已知：4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g)△H=-1025kJ·mol-1该反应是一个可逆反应。若反应物起始物质的量相同，下列关于该反应的示意图不正确的是()走近高考（2009年浙江高考、27题部分）科学家正在研究利用催化技术将尾气中的NO和CO转变成CO2和N2，其反应为：2

3、NO＋2CO2CO2＋N2（5）研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，某同学设计了三组实验，部分实验条件已经填在下面实验设计表中。实验编号T(℃)NO初始浓度(mol·L-1)CO初始浓度(mol·L-1)催化剂的比表面积(m2·g-1)Ⅰ2801.20×10－35.80×10－382Ⅱ124Ⅲ350124实验编号T(℃)NO初始浓度(mol·L-1)CO初始浓度(mol·L-1)催化剂的比表面积(m2·g-1)Ⅰ2801.20×10－35.80×10－382Ⅱ124Ⅲ350124①请在上表空格中填入

4、剩余的实验条件数据。②请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线的实验编号。t0c(NO)1．接受、吸收、整合化学信息的能力（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。2．分析和解决（解答）化学问题的能力（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。《2010年浙江省普通高考考试说明》（部分）对化学学习能力的要求解读考纲解读一看面：即看横坐

5、标与纵坐标所表示的含义例1：在恒容密闭容器中，充入一定量N2和H2的混合气体，一定条件下发生反应，下列图像正确的是()“三看”图表看线：即看曲线的变化趋势与横、纵坐标的关系例2：当一定量N2和H2的混合气体，在一定条件下发生反应，下列N2的平衡转化率曲线正确是()α(N2)①②③④⑤P/kPaα(N2)①②③④⑤T/K解读二看点：即看曲线的起点、拐点、终点等特征点例3：下图表示可逆反应：N2(g)+3H2(g)2NH3(g)△H<0在某段时间t0→t7中反应速率与反应时间的曲线图，则下列说法错误的是()A.t2时刻升高了体系的温度B.t2时刻在恒容条件下充入了氨气C.t4时刻使用了适当的催

6、化剂D.t5时刻在恒压条件下充入了氦气速率t0t1t2t3t4t5t6t7ν正ν正ν正ν逆ν逆ν逆时间解读三例4：请找出下列从曲线x变成a、b、c曲线的外界条件变化。可逆反应：N2(g)+3H2(g)2NH3(g)△H<0N2转化率时间xabc解读三看点：即看曲线的起点、拐点、终点等特征点“三看”的综合应用例5：当一定量N2和H2的混合气体，在一定条件下发生反应，下列图像正确的是()ABCD温度温度温度温度N2的物质的量N2的物质的量N2的物质的量N2的物质的量[小结一]图像问题解题步骤(1)解读图象：①看面【分析纵横坐标及曲线表示的意义】②看线【分析曲线的变化趋势与纵横坐标的关系】③看点

7、【分析特殊点(起点、拐点、终点)及其含义】(2)联想规律:联想外界条件的改变对化学反应速率和化学平衡的影响规律(3)作出判断：根据图像中表现的关系与规律，作出符合题目要求的判断科学家正在研究利用催化技术将尾气中的NO和CO转变成CO2和N2，其反应为：2NO+2CO2CO2+N2(5)研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，某同学设计