第十五章【电路和电流】导学案.doc

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1、第十五章电路和电路导学案第十五章电路和电流导学案第一节【电荷摩擦起电】导学案学习目标：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。难点：认识自然界只有两种电荷。教学过程：一、导入新课思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？二、进行新课1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝

2、绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明摩擦过的物体能够_____________________。小结：一些物体被      后能够带上电荷，因而能吸引         物体。这种使物体带电的现象，就是    现象。在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。介绍防止衣服产生静电的方法。2．使物体带电的方法（1）摩擦起电：请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。摩擦起电实质是（2）接触带电

3、：除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。3．两种电荷：（1）正电荷和负电荷的规定演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：______。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：______。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_________。学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________。分析发现：用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸

4、摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫电荷（2）电荷间的相互作用A.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它）B.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互。归纳得结论：同种电荷互相，异种电荷互相。4．检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。例：若一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这

5、个轻小物体也带电？带电体排斥一个轻小物体呢？（2）用验电器来检验。A..验电器的主要构造B.验电器用途验电器的原理5.电荷量（1）用字母表示电荷量；（2）定义：；（3）元电荷6.导体和绝缘体（1）叫导体，如、、。叫绝缘体，如、、。第14页共14页第十五章电路和电路导学案（2）金属中靠导电，酸碱盐水溶液靠导电。（3）导体导电实质是，绝缘体实质是。三、针对训练1．下面说法正确的是（）A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质B与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电　C．正电荷一定比负电荷的电量多D．要使物体带电，只有用摩擦的方法2．下列说法中不正确的是

6、（）A．通常情况下水银靠电子导电B．绝缘体不导电的原因是绝缘体内部没有电荷。C．人体是导体，所以在日常生活中要防止触电D．导体导电性能随外界条件变化而明显变化。3．将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（）A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了C.用手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开5．下列关于物质分类合理的是（）A.铅笔芯、橡胶、铁是导体B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C.铁、冰、玻璃是晶体D.蜡、食盐、水银是非晶体6．在晴朗的冬日，用

7、塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（）A.梳头时，空气进入头发B.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥C.梳子对头发有吸引作用D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引7．下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是（）A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开B.买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉C.化纤布料的衣服容易吸附灰尘D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上8．自然界中存在_____种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互________，异种电荷相互__________。9．打扫房间时，小刚用干

8、绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因______而带了电，带电体有____________的性质，所以绒毛被吸在镜面上。10．我们经常在加油站看到一条醒目的标语