幂的乘方教案北师大.docx

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1、幂的乘方教案北师大【篇一：北师大版数学七年级下册：4_幂的乘方与积的乘方_教案1】第四节幂的乘方与积的乘方一、教学目的：1、知识与技能目标：经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。2、过程与方法：在探索幂的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。学会幂的乘方的运算性质，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，培养学习教学的信心，感受数学的内在美。教学重点、难点：重点：会进行幂的乘方的运算。难点：幂的乘方法则的总结及运用。二，教学过程：（一）.创设现

2、实情景，引入新课练习：46表示_________个___________相乘.24(6)表示_________个___________相乘.3a表示_________个___________相乘.23(a)表示_________个___________相乘.（二）．根据现实情景，讲授新课(am)n=amn(m，n都是正整数).表示a的m次方再n次方幂的乘方,底数__________,指数__________.例题讲解：2355n3p18例1：（1）(10)=（2）(b)=(3)(a)=2m(4)-(x)=(5)(y).y=(6)2(a)-(a)（三）．做一做p4随堂练习(尽量口答)（四）．

3、课时小结幂的乘方am()n=amn（m、n为正整数）使用范围是：幂的乘方。方法：底数不变，指数相乘。（五）．课后作业：a组：书中18页1、2题b组：选作课外习题。三．教学反思：通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。而教材中的例题和习题，大都是一些条件充足、问题明确的标准问题，虽然有简洁的特点，却没有给学生留下自主探究的空间。因此，在教学中，我们要以教材例题为基本内容，对教材内容作必要处理与适当延伸。把封闭的形式变成灵活的、开放的形式，教学内容的呈现要生动、活泼，富有启发性和趣味性。补充一定的联系拓广问题会激发学生不断去探究，寻找不同的推导方法，从而培养

4、学生求异思维与创新精神，也拓宽了教材资源，激活课堂教学。第四节幂的乘方与积的乘方总时课：二课时，执笔人：王义福，使用人，宋兵第二课时，备课时间：开学第一周上课时间：第二周一、教学目的：1、知识与技能目标：经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。2、过程与方法：在探索积的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。学会幂的乘方的运算性质，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，培养学习教学的信心，感受数学的内在美。教学重点、难点：重点：会进行积的乘方的运

5、算。难点：积的乘方法则的总结及运用。二，教学过程：（一）.创设现实情景，引入新课：1、计算下列各式：（1）x5?x2=_______（2）x6?x6=_______（3）x6+x6=_______（4）-x?x3?x5=_______（5）(-x)?(-x)3=_______（6）3x?x+x?x=_______（7）(x)=_____（8）-(x)=_____（9）(a)?a=_____（10）-(m)?(m)=________（11）(x)=_____2、下列各式正确的是（）538（a）(a)=a（b）a?a=a（c）x+x=x（d）x?x=x42n3（二）、探索练习：1、计算：2?5

6、=_________?_________=_______=(___?___)2、计算：2?5=_________?_________=_______=(___?___)3、计算：2?5=_________?_________=_______=(___?___)从上面的计算中，你发现了什么规律？_________________________4、猜一猜填空：（1）(3?5)=34(__)3?5(___)（2）(3?5)m=3(__)?5(___)【篇二：北师大版数学七下《幂的乘方与积的乘方》word教案】1.4幂的乘方与积的乘方(总分100分时间40分钟)一、填空题:(每题4分,共32分)

7、1.(-abc)=________,(a2)n?a3=_________.37???(p+q)?(p+q)2.?????=_________,()n=4na2nb3n.3.(a3)()?a2=a14.4.(3a2)3+(a2)2?a2=__________.5.(x2yn)2?(xy)n-1=__________.6.()13100?(-3)100=_________,{-[-(-1)2]2004}2003=_____.