第二讲中西方家庭教育比较ppt课件.ppt

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1、第二讲中西方家庭教育比较一、我国传统家庭教育思想的批判和继承二、西方国家近现代家庭教育思想集萃三、当代中西方家庭教育比较四、影响家庭教育的因素中国传统家庭教育的精髓众多家庭教育家及其著作颜之推的《颜氏家训》——家训典范司马光的《温公家范》——修身、齐家、治国、平天下朱庆澜的《家庭教育》——家教原则、意义、内容、方法陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》——中国家庭教育领域流行最广、影响最大中国传统家庭教育的内容1、以“孝悌”为主的封建伦常教育2、以“勤、俭”为主的处世道德教育3、以儒家经典为主的文化知识教育4、以优生优育为出发点的封建胎教5、以重视早教和行为规范为主的童蒙教育6、以“男尊

2、女卑”、“三从四德”为基础的女子教育中国传统家庭教育的特色1、重视家庭教育2、提倡早期教育3、注重教子做人4、注重严、爱、教结合5、强调以身作则6、重视环境熏陶中国传统家庭教育中的消极因素1、家长本位的亲子关系2、禁锢保守的教育方式3、利己小农的教育观念4、错位、缺失的儿童观西方国家近现代家庭教育思想集萃众多教育家及其儿童观夸美纽斯——尊重儿童、师法自然卢梭与“发现儿童”——尊重儿童的天性、身心发展特点，给儿童自由发展的时间和空间裴斯泰洛齐——热爱儿童、尊重儿童福禄贝尔——重视儿童自由发展与自我活动蒙台梭利——发现儿童、解放儿童杜威——儿童中心论，重视儿童的兴趣和自由皮亚杰——尊重儿

3、童心理发展几种具有代表性的儿童观1.儿童是小大人2.儿童是白板3.儿童是有罪的4.儿童是花草树木5.儿童是私有财产6.儿童是未来的资源7.儿童是有能力的主体返回1.儿童是小大人以古希腊为代表，持有这种观点的人认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。2.儿童是白板17世纪英国洛克，“白板”是空白的板或擦过的黑板。持有这种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；就象是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进

4、去。3.儿童是有罪的西欧中世纪，持有这种观点的人认为，儿童一生下来，就充满罪恶，是有罪的“羔羊”，卑贱无知，成人应该对他们严加管束、约制，使儿童能不断地进行赎罪。儿童体内的各种毒素，是儿童犯罪的根源，容易导致儿童的错误行为，而严酷的纪律则会减轻、甚至消除儿童的这种行为，可以责骂、鞭打儿童，对儿童施行体罚是应该的。4.儿童是花草树木文艺复兴运动对人权的倡导，使人们从全新的角度来审视儿童，在儿童观上有了一个大的飞跃，开始把儿童看作是一个有独立存在价值的实体，儿童有自己的权利、思想、情感、需要。提出不应用成人的标准去要求儿童，儿童应该象个“儿童”，要倍加珍惜童年的生活。尊重儿童具有的纯洁美

5、好、独立平等的自然本性。儿童和生长发展是按自然法则运行的，教育者的作用就象是“园丁”，活动室就象是儿童逐步成熟的“花园”，每个儿童的成熟都有内部的时间表，在恰当的时间学习特别的任务，而不能强迫儿童去学习。儿童的成熟过程至少和儿童的经验一样重要。5.儿童是私有财产持有这种观点的人认为，儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品。父母可以左右儿童的命运，控制儿童的生活，决定儿童的一切事情，要求儿童学习许多并不感兴趣的课程，把儿童培养成为他们认为是最理想的人，压服儿童，让儿童唯命是从。儿童特别是男童被认为是家庭的希望、传宗接代的工具，开始重视儿童、关心儿童，但儿童仍然被视

6、为家庭和家族的附属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格和地位，与其抚养人之间的关系只是一种依附关系。例如，“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。6.儿童是未来的资源持有这种观点的人认为，儿童是国家最宝贵的财富，是国家潜力最大的资源、未来的兵源和劳动力。对儿童进行教育，就是对未来进行最有价值的投资，这种投资，利国利民。多投资，才能高产出。7.儿童是有能力的主体人类的童年期长于动物的童年期，这为儿童以后的发展奠定了良好的基础。儿童在体力、智力、情感、社会性、道德等许多方面，都不同于成人，他们是正在发展中的人。不能因为儿童弱小、需要保护，就轻视他们，使他们被动发展

7、。儿童是有能力的、积极主动的权利主体，应有主动发展自己潜能的机会，在出生、成长、发育的过程中，成为自主的行动者，能表达自己的主张和意见，充分行使自己的权利。科学的儿童观儿童是人，是独立存在的。应该尊重儿童，尊重儿童的各项合法权利。不能把他们当成是任由大人支配的附属品。儿童是在成长过程中的人。在他们成长的每一个阶段，都有其独特的规律。不能把他们当成大人那样去对待，去要求。儿童是终究要长大并将独立生存的人。应该培养他们独立自主的精神，实践意识和社会责任意识，增