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1、中西诗歌的比较——审美意识小组成员：37阮爱琴38陈建云11汤灿19陈惠衍06卢桂滨主要内容借物咏志和触景生情自然景观的描写与抒情哲理思索想象力诗歌的文化情趣和讽刺性审美意识审美因素一、和谐优美的音乐美二、凝炼含蓄的语言美三、强烈真挚的情感美诗与歌有着不解之缘。肖统在《文选序》中有:“情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之”的说法,说明诗歌产生时就是为了吟诵和歌唱的。古人有吟诗之说,说明诗歌只有在朗读时才能充分展现其音乐美感,并为人们所接受和喜爱。白居易《琵琶行》中“大弦槽槽如急雨,小弦切切如私语”等语句,运
2、用比喻以及节奏的轻重缓急手法,对琴声进行描摹,时而急促,时而轻柔,把琴声描绘得精美绝伦,可以说是描写音乐的典范。如果说《琵琶行》中诗句所显现的音乐美主要是依赖于音韵和谐,那么“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”读起来的悦耳动听则主要是得益于诗句声调上的平仄相对,而“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的音乐性却主要显现在句式的整齐上。诗歌是语言艺术高度概括的结晶,它既有精炼含蓄的特点,又有优美生动的神韵,因此,语言美是诗歌朗读欣赏中主要的审美因素之一。王安石《泊船瓜舟》“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字曾“到”“满”“过”“入”等十余字,
3、最后才选定为“绿”,它看似平凡,却动静结合,表达内涵更加丰富,不仅描绘出江南春意的盎然生机,也暗示了作者再次进京的喜悦之情。朗读通过有声语言的表述,自然流露真情实感,使之作用于学生的视觉、听觉和心理,可以使学生更好地把握诗歌语言的内涵,更有效地激活文字的表现力和感染力,从而激发学生的审美情感的想像力,体会语言文字的凝炼含蓄和博大精深之美。白居易在《与元九书》中说“诗者,根情,苗言,华声,实义”,“根情”把“情”喻为诗的根,说明诗歌蕴含有强烈的感情,没有感情,就没有诗人,也就没有诗。杜甫的《闻官军收河南河北》一诗中,作者如醉如
4、狂、难以自禁的欣喜今天读来还让人感奋已:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵洒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”整首诗喜情愤发,酣畅淋漓,感染了千百年来的无数读者。可见,诗歌是诗人情感积累到一定程度的释放,它通过语言打动人的心灵,作用于人的情感世界,因此,强烈的情感是诗歌的一大主要特征,或豪迈,或沉郁,或哀婉,或激昂。有的是对美好事物的追求,有的是对崇高品质的赞扬,有的是对丑恶现象的揭露。一、借物咏志和触景生情二者的差异性借物咏志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗
5、人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。触景生情重点是触，是主观上看到的景物，然后不自觉的心中有所块垒、有所跌宕、有所生情，这种感情完全是那一瞬间油然而其的。也就是说景物先于情感。物：借物咏志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。触景生情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，触景生情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。和大自然对话中国感慨和敬仰大自然的威力作为追求目标，获取精神上的鼓舞西方歌颂与平视大自然比较实在，向往恵
6、及人类的影响乃至成果人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》浪漫派与现代派浪漫派诗歌描写客观事物或直抒胸臆，其语言接近普通人，总的来说不难理解。现代派诗歌采用表现法，而非白描法，表达要艰涩得多。华兹华斯《我像云样独自漂浮》：我像云一样独自漂浮，高高地飘在山谷和山丘，突然间我看到了一大片，许许多多的金黄色水仙花，它们分布在湖畔和树下，在微风当中摇曳起舞。庞德《在一个地铁车站》：人
7、群中这些面孔幽灵一般显现，湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。二、自然景观的描写与抒情起源中国和西方，诗人对于自然的爱好都比较晚起。中国诗歌真正以自然景观为描写对象的诗歌直到屈原时才出现。西方诗歌起源于浪漫运动初期，文艺复兴后，越来越多人对自然景观产生了兴趣。诗人对自然的爱好感官主义情趣的默契忻合泛神主义感官主义陶渊明《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。华兹华斯一朵极平凡的随风荡漾的花，对于我可以引起不能用泪表现得出来的那么深的思想一种精灵
8、在驱遣一切深思者和一切思想对象，并且在一切事物中运旋。中西方诗歌的联系与差异联系1.选材上都对自然景物有一种亲和力。2.极力探讨和把握自然界美的特征和细。3.注重寻找自然景物和人事之间的共性。差异中国概括性描述表达简洁，文字格式对称西方更为具体形象采用了更具体和富于情感的表达方式三、哲理思
