小班语言动物教案.docx

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1、小班语言动物教案【篇一：小班语言动物教案】文章来目标1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。2、学会倾听教师讲解方法何规则，遵守游戏规则。3、乐意与同伴一起游戏。准备：1、各种动物小图片或若干。2、活动前基本学会了动物地叫声。过程：一、出示各种小动物。1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。2、教师念儿歌一遍。3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。二、讲解游戏玩法和规则。1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食

2、指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。三、师幼游戏。1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，青蛙青蛙呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。文章来上一篇幼教

3、：下一篇幼教：【篇二：小班语言动物教案】设计思路：《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。活动名称：找动物（核心领域：语言）活动目标：1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动准备：动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。活动难点：区别鸭子和鹅。活动过程：（一）引起兴趣，到达动物园的第一站师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物

4、园，你们想不想去呀？看看第一站，有什么东西呀？师：耳朵有些什么本领？师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思？小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。过渡句：听听看，这里会住着谁？仔细听，小耳朵竖起来。（二）识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征1、通过听各种声音，猜一猜是什么动物师：是谁在叫啊？幼：大公鸡。师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：大公鸡，大公鸡，你出来！幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。这里还住着谁？我们来摁摁

5、门铃。你听见什么声音？幼：我听见小狗和小猫。师：小狗怎么叫的？小猫咪呢？到底是不是它们，我们一起来请它们小猫、小狗，请出来。听，谁已经等不及了？【篇三：小班语言动物教案】文章来源课件www.5ykj.com：《什么动物吃什么》意图：小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的，进一步延伸幼儿对各种动物特

6、征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。一、活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。二、活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；三、活动过程：（一）、基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好提问：（1）、“小鸡怎么叫？（

7、讥讥讥）（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭“嘎嘎嘎，们听是谁在叫呀？”（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）提问：（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）（2）、小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）（3）、它有什么本领？（游泳）3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”（敲门声）“咦！是谁在敲