小学英语5B教学计划.doc

《小学英语5B教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语5B教学计划一．班级情况分析：本学期我所执教的五年级班5人，其中尖子生1-2人，学习困难生2人。该班学生进入学习英语已有两学期，初步掌握基本的英语课堂用语，并对英语学习有一定的兴趣。与该班学生进行一学期的接触，对班级学生有了一定的了解。学生特点如下：学生对英语学习有一定的兴趣，但大部分学生对自己没有自信心，上课发言声音较小，甚至有的学生不敢在课堂上发言。在学习习惯上，由于学生自身的年龄特点，有一部分学生较多动，出现上课注意力不集中现象，有个别学生喜欢在课上插嘴。在接受与理解能力上，学生整体的模仿与接受

2、能力较弱，且学生的遗忘率较高。在家长的重视程度上，大部分家长对学生的期望值较高，且大部分家长能关心学生学习。二．教材分析：本学期采用的牛津英语（上海版）一年级第二学期5b教材，全册教材共有四个Module十二个Unit，分别为：Module1Usingmyfivesenses:Unit1Useyoureyes,Unit2Useyourears:Unit3UseyourhandsUnit4UseyourfivesensesModule2Myfavouritethings:Unit1Animalsinthezoo

3、,Unit2Favouritetoys,Unit3AthomeModule3Thingsaroundus:Unit1Coloursaroundus,Unit2Differentnoises,Unit3Whatistheweatherlike?每一个Module有一个属于自己的主题，同时在每一个Module下又设有3个Unit，目的在于为通过每一个主题为教师教学和学生学习创设情景，并整合了在第一册中学过的有关语言知识，从而使学生能进行有意义的语言交流，逐步提升英语使用能力。具体学习要求如下：词汇：能正确地认读所

4、学单词，能辨别形近的单词的含义与读音，并能对所学单词的性质进行归纳，即能分辨同类词。句型：能正确认读所学句子，并能理解句子的含义，能对不同的问答句做出相应的反应。语段：在掌握句型的基础上能根据主题进行主题说话或与同伴进行主题式的对话。三．教材重点，难点（importantanddifficultpoints）1．同类词的归纳与辨认2．问答句的回答3．根据主题进行主题说话或与同伴进行主题式的对话四．进度表(Progresschart)单元内容课时起讫周次Unit1Useyoureyes51------2Unit

5、2Useyourears53-----4Unit3Useyourhands54------5Unit4Useyourfivesenses55-----6Unit5Animalsinthezoo56-----7Unit6Favouritetoys48----9Unit7Athome49-----10Unit8Coloursaroundus510-----11Unit9Differentnoises511----12Unit10Whatistheweatherlike?512----14五．教学措施（Teachi

6、ngmeasures）1. 让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。2. 认真学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。3. 要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。4. 激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。5. 钻

7、研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。6. 最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。7. 注重学生在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精，准。8. 不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法Module1UsingmyfivesensesUnit1UseyoureyesLanguagefocus:Usingadjectivesto

8、describeobjectsUsingthesimplepresenttensestoexpresssimpletruthsUsingmodalstotalkaboutabilityUsingimperativestogiveinstructionsUsingsimplequestionstoobtain‘yeso’responsesSkills:ListeningSpeakingRead