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时间:2020-09-09
《九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四课第三框《实施可持持续发展战略》说课稿夏邑县实验中学王永韬大家上午好,今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。一、说教材1、说教材的地位和作用九年级《思想品德》的教学主题是"责任与使命",做为一个负责任的公民,就要肩负起民族振兴的使命,要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情,了解我国的人口、资源、环境的相关知识,在当前,人口、资源、环境问题已是全球性的问题,是当今社会热点,它已成为一个重要的
2、话题。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点,正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学发展观,帮助学生理解可持续发展战略,树立可持续发展的思想意识并付诸行动,因此,本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。 2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合九年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:(1)知识目标:学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点;初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求;正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学发
3、展观、走可持续发展之路。(2)能力目标:认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。(3)情感、态度、价值观目标:体会人口、资源、环境之间的关系,树立科学的发展观。这些目标的确定,关注学生的全面发展,有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高,符合教育教学规律和学生成长、发展规律,强化了德育训练和道德素质培养。3、说教学的重点、难点依据课程标准,在全面了解教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:实施可持续发展战略的含义及其要求。重点的依据:当前,人类正面临着全球性的资源和环
4、境问题,这不但给当前的人类发展造成困难,而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境,是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势,这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育,增强公民的环境意识、生态意识,提高实施可持续发展战略的自觉性。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求,才能更好地理解和掌握科学发展观。教学难点:实施可持续发展战略的必要性难点的依据:由于对这一问题关注不够,因而对教师和学生来说,教与学都有一定
5、的难度。二、说教法为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我来谈谈本课所采用的教学方法:思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此,在教学过程中,不仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然"。考虑到九年级学生的现状,我主要采取创设情境,教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动的教学方法,让学生真正参与课堂活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学
6、生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:从环境问题的图片入手,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、讨论法由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有
7、关的人口、资源和环境问题和现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。三、说学法我们常说:"现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人",因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的"学答"向"学问"转变,从"学会"向"会学"转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的
8、教学过程:四、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课:(约用时1-2分钟)图片导入(用四幅图片,引导学生思考分析切入正文。)导语设计的依据:思想品德课强调理论联系实际,让时政、事实进课堂;让学生自己思考、分析能调动学生的积极性,有利于学生时政搜集能力、分析、归纳问题能力的培养。2、讲授新课:(约用时30分钟)在
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