六年级品社下册第三单元第一课《地球哺育了我们》教学设计.doc

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1、《地球哺育了我们》教学设计单位：百尺河镇百尺河小学备课人：课题地球哺育了我们年级六下教材版本山东人民版教材分析本主题设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。美丽的山水这一主题主要是指导学生学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。教科书还利用讨论图的形式引导学生探究更多的未知领域，更深入、广泛地去了解人类家园-----地球，从而加深对地球母亲的感情。丰富的资源的主题活动中以学生的讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导学生从衣、食、住、行等

2、方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。并在探究过程中和结果的发现中体现地球的赐予，感激大自然对人类的哺育，从而初步形成保护生态环境的意识。课标要求课程内容：第一模块主要以图片给学生“美丽”的直观感受，让学生对地球母亲产生欣赏、赞美之情。在此基础上学习第二板块，使学生明白，地球给予我们的不仅是美景，更是我们赖以生存的各种资源，从而对母亲产生依恋和感激之情。。活动建议：对于自然资源和人们的关系的探讨，可以从学生的生活入手，引导其由具体的事物去体会联系,多设计情景，让学生在情境中思考，从而给学生以机会，更好的

3、掌握所学知识。1．情感、态度和价值观：引导学生珍爱，热爱地球，引导学生关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2．知识与技能：教学目标引导学生使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。3．过程与方法：引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明确生命的延续离不开地球。教学重点了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。教学难点感悟生命的延续离不开地球，体会资源的重要性，培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情，树立初步的环保意

4、识。教学策略本课的教学活动主要遵循小学《品德与社会》“探-展-议-延课堂教学模式”，侧重于学生的调查、交流、展示、汇报等活动。具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。学习环境1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的指导下进行资料的收集或调查。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法

5、来进行资料的收集。3.本课的教学活动主要通过课件展示来完成，课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教学准备教师准备：实物、图片等，多媒体课件。学生准备：1、通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片及多种媒体资料。2、将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我国政府在环境保护方面的举措。收集关于地球母亲的节日的相关资料教材处理1.在“美丽的山水”这一板块，教材仅仅安排了几幅图片和一个交流活动，毕竟山水是要靠眼睛去欣赏的，而且在小学阶段学生已经多次接触过自然美景，

6、所以这一板块不管是在准备阶段还是在具体的教学中，都不用花费太多的精力。2.“丰富的资源”是本课的重点也是难点。在这一板块，教材注重了学生对相关资料的收集工作，其中还特意介绍了搜集和分析资料的途径。因此，本板块的教学应充分重视学生的自主活动。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。教学时间2课时活动一：小组展示课前搜集的图片，学生交流从图片中感受到地球的美丽活动

7、设计此活动主要通过收集资料、展示资源、学生讨论等方式完成。让学生通过不同渠道搜集有关地球自然景观的资料，锻炼自己的搜集、整理资料的能力。组织学生进行交流图片的感受，让学生深切地感受到地球是个美丽的星球。活动二：大家想想地球为我们提供了哪些丰富的资源？让学生从自己的生活中入手，能较直观地感受地球的资源丰富。通过交流资源与人类的觅求关系，体会资源的重要。活动三：调查展示生活中的浪费现象让学生从自己的生活实际入手结合资料搜集，了解生活中的资源浪费现象，通过课堂展示交流，让学生感受到资源丰富的同时，意识到浪费资源的现实是可以

8、避免的。通过交流讨论如何避免生活中资源浪费现象，从而培养学生的环保意识。活动四：体验：给自己停一天水，并进行记录。亲身体验活动，体会地球资源的宝贵和无可替代的特性，明确地球只有一个。使学生认识到地球资源给人们带来方便的同时也面临着资源枯竭的问题。调查、发现这些问题。探究产生问题的原因和解决办法，可以培养学生全面认识、分析问题的正确思维方式，提高