《地球哺育了我们》教学设计.docx

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1、地球哺育了我教学设计教材分析本主题设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。美丽的山水这一主题主要是指导学生学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。教科书还利用讨论图的形式引导学生探究更多的未知领域，更深入、广泛地去了解人类家园-----地球，从而加深对地球母亲的感情。丰富的资源的主题活动中以学生的讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导学生从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。并在探究过程中和结果的发现中体现地球的赐予，感激大自然对人类的哺育，从而初步形成保护生态环境的

2、意识。教学目标1.感受、感激大自然的哺育，引导学生初步形成保护生态环境的意识。2.引导学生使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。3.引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明确生命的延续离不开地球。教学重难点了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。并初步形成保护生态环境的意识。师生准备教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入教学1。同学们还记得我们曾学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？1、（学生思考回答）利用美丽的地球航拍2.出

3、示：从太空中拍摄的地球照片（课件）3.这就是我们的家园—地球。当宇航员在宇宙中看到地球时，感慨万千，立刻为我们拍下了她的照片，你看了这张照片有什么感受？二、寻找地球的美丽1.我们从刚才的图片中看到了我们的地球的美丽，其实这只是地球的全景，满她的上面又有多少迷人的自然景观呢？谁能给大家展示一下地球的魅力吗？先和小组同伴商量一下，看看哪个小组的介绍最精彩！2.请准备好的小组进行展示。图片、文字等不同形式三、了解美丽的地球1.通过刚才的展示活动，你对我们地球又有了哪些认识？2.是啊，我们生存的地球实在是太美丽了它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自

4、己的一切。3.下节课我们再来感受地球妈妈的无私奉献吧。2、学生交流从图片中感受到得地球的美丽。3、学生借助课前的调查的图片、文字及相关资料进行整理，准备展示。4、各小组进行展示、广泛交流，表达自己的体会和感受。5、学生交流、回答。照片让学生感受到地球的美丽和神奇。组织学生进行交流图片的感受，让学生深切地感受到地球是个美丽的星球。让学生通过不同渠道搜集有关地球自然景观的资料，锻炼自己的搜集、整理资料的能力。利用各种资料的展示，让学生充分感受到地球上的自然景观的美丽，激发热爱地球的情感。引导学生对我们赖以生存的地球进行深入的研究，感受地球的无私奉献。板书设计美丽的地球课堂检测你了解我

5、们的地球吗？教师活动学生活动设计意图一、导入新课通过上节课的学习让我们感受到了地球的神奇和美丽，地球更可爱的还表现在地球美好的心灵，她慷慨的向人们提供丰富的资源，让我们感受着生活的美好。请大家想想地球为我们提供了哪些丰富的资源？二、感受地球的丰富资源1.看来地球更可贵的是她无私奉献、慷慨大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多的资源，你最想了解什么？2.展示自己小组的研究成果。3.说说此时你的体会。森林资源水资源矿产资源动物、植物等资源4.地球上这些资源的数量状况和使用情况又是怎么样的？三、活动体验1.体验：给自己停一天水，并进行记录。2.下节课进行交流、感受。3.我们要珍惜地

6、球母亲为提供的所有的一切，努力保护好地球母亲，让她更加美丽！1、学生交流、回答。2、学生根据自己的兴趣分组交流、研究。3、学生根据自己的不同的研究主题进行汇报、展示。4、学生交流。5、制定节水计划。让学生从自己的生活中入手，能较直观地感受地球的丰富资源。通过交流更多资源与人类的觅求关系，体会资源的重要。让学生感受资源的丰富，同时意识到浪费资源的现实是不可避免的。从而树立环保意识。亲身体验活动，体会地球资源的宝贵和无可替代的特性，明确地球只有一个。板书设计丰富的资源森林水动物、植物矿产…………课堂检测你知道地球为人类提供了哪些丰富的资源？教学反思在教学这一课时，在学生明确地球是我们

7、共同的家的基础上，联系自己的生活事件，从小事做去，从自身做起，为保护地球这个共同的家做出自己应有的贡献。从而走进生活，体会情感，促进良好品德的形成。课时一：美丽的山水。出示地球的航拍照片，从地球外部欣赏地球的美丽。指导学生通过网络、报刊等各种渠道，搜集地球上名山大川奇花异草等图片或文字介绍，感受地球美丽的生存环境，引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。  课时二：丰富的资源。学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解：矿产资源、植物资源、动物资源、森林资源等，