《我们成功了》教学设计.docx

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1、《我们成功了》教学设计课文解读:《我们成功了》这篇课文是人教版二年级上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。　　这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是

2、帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。教学重难点：依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。教学准备：

3、1、申奥成功的录像带。2、制作多媒体教学课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情谈话，导入新课同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽

4、查读。4、引导学生说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽

5、情流淌。（3）喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”4、自由读课文在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！（师生齐读课文）六、再读课文，质疑问难。同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读

6、懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。七、实践活动1.搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。2.说说自己怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组

7、词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、课件出示锣鼓　喜讯　不约而同　聚集　挥动　拥抱　流淌奥林匹克　击掌3、自读，同桌互读。4、指名读，都对的就闯过第二关。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的

8、，所以右边是“目”，不是“日”。4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”五、语文实践活动为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。广州市萝岗区东区小学夏锴旋二○一四年十月十二日