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时间:2020-09-09
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1、课程表学期教学工作计划时间:年月日学期教学目标一、数与代数:1、体会大数的实际意义,认识亿以内数的计数单位,了解单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握用万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。2、掌握两、三位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;体会大数的实际意义,并能进行估计;掌握计算器的使用方法,会利用计算机探索一些数学规律,认识加法、乘法运算率。3、掌握除数是两位数乘法计算方法,并能进行正确的计算;在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商不变规律的过程,初步掌握探
2、索的方法,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;体会中括号的应用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、了解负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。二、空间与图形:1、能识别线段、射线与直线,会用字母表示线段、射线与直线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线;知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;认识平角、周角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。2、在具体的情境中,用数对来表示物体的位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。三、统计与概率:1、感受简单的随机事件;2、初步感受可
3、能性有大有小。四、数学好玩:1、结合现时的问题情境,能够从数学的角度发现问题、提出问题,综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题,发展解决问题的策略;2、针对“滴水试验”任务,能够提出解决问题的思路,制定简单的解决问题方案;并能根据方案,经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程,积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验;在综合运用所学知识解决问题的过程中,了解所学知识与方法之间的联系。教材分析1、提供密切联系学生现实生活的学习素材。运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,使得学生感受到数学就在自己的身边。2、创设探索数学规律的情境。一种是结合单元的学习,适当地安排
4、一些简单的探索活动,另一种是专题探索,让学生经历探索的全过程,体会探索的基本方法。3、满足多样化的数学学习需求。在本册教材的乘法与除法的两大单元中,对每个新问题的解决,教师都呈现了各种不同的算法。4、重视在多种活动中培养空间观念。教材设计了折叠、剪拼、画图、测量等动手操作活动,使学生对形的认识有亲身的感受,并能积累数学活动的经验。5、设计富有特色的综合应用活动。学生分析通过三年的学习,学生上课能认真听讲,作业认真完成,计算较准确,动手能力有一定的提高。在解决问题和空间图形上,个别学生思维不够灵活。本学期要继续加强数学计算的训练,特别是口算练习;在空间图形和“数学好玩”中,要提供更多的动手练习,
5、帮助学生提高空间感,数感。教师分析本人是第二次执教本年级的教材,对本册教材知识的重难点掌握能初步做到心中有数,但因为教材有所变动,因此需要我在备课过程中继续深入钻研教材,精心设计每课的重难点内容,同时还要多向其他有经验的老师请教,结合学生的生活实际,竭尽全力地灵活地运用教学方法去激发学生的学习兴趣,让每个学生在数学学习中得到不同的发展教学资源分析1、要充分利用好学校的图书资源,多阅读相关资料和文章,丰富自己的知识,提高教学效率。2、利用好教参后面的光盘,明确教材的重难点。3、在教学的过程中要参考区里发的质量评价标准。4、充分利用好网络,如对于学生不易理解的知识可以利用幻灯片来演示。提高教学质量
6、具体措施1、辅优:对班级的优等生,要在学好课本知识的前提下,积极帮助他们多进行课外知识的拓宽,作业进行分层。2、帮中:对班级的中间学生,要在课堂上多提问,课后多关心,培养他们的学习自信心。要引导他们对课本知识多学,多练,提高课本知识的准确率。3、补差:对于班级的后几名学困生,要保证其及格,就要在督促方面多下功夫。要利用每天中午、放学后的时间给他们辅导。但从开学初开始,就要培养他们的跟上队伍的意识。决不能允许他们掉队。4、要完成以上工作,首先要保证备好课,上好课,提高课堂教学效率。5、对课外辅导时间也要精心设计内容,保证能省时高效的完成任务。6、每天坚持口算、计算。7、让后进生和优等生结成学习对
7、子,充分发挥学生的力量。8、在作业的布置上要有层次,对于后进生只留一些基础的作业。9、多和家长进行联系,及时掌握学生的思想动态。备注单元教学笔记教学内容第一单元教学时间主要目标1、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序表,能够根据数级正确地读、写亿以内的数。3
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