雨的四季公开课教案.doc

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1、《雨的四季》教学设计执教者：阳光学校黄章爱教学目标：1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。2、通过朗读，体会作者表达的思想感情。3、引导学生感受自然的美好。教学重点：有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点。教学难点：语言欣赏和写作手法的学习。教法学法：诵读法、自主合作探究法、教学用具：多媒体教学过程：（一）激趣导入1、学生回顾有关于“雨”的诗句。2、引入新课。（二）检查预习1、生简介作者。2、多媒体出示词语，生读。（三）整体感知1、伴随优美的轻音乐，学生齐读课文。2、生思考：（1）四季

2、的雨各有什么特点？（2）文章表达了作者怎样的思想感情？3、师生交流。4、真情诵读，感悟情感。（生找相关语句，多媒体出示语句，生读。）5、生用最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说从文中发现的雨的美。（多媒体出示）我最喜欢的一个画面……我最喜欢的一种声音……我最喜欢的一种气息……我最喜欢的一种气氛……我最喜欢的一种感觉……（四）品悟赏评1、合作讨论，结合文章中的具体语段从以下几个角度来解析作者的表达。我认为最妙的词语……我认为最美的句子……我认为最巧的修辞……我认为最细致的观察……我认为描写

3、角度最丰富的段落……3、生自由发表见解探讨写作方法，师生共同总结。1、欣赏刘湛秋的《微笑》、《中国的土地》。（五）学以致用运用本课所学到的写景方法，以“”的四季（如草、花、风等）为题，完成150字左右的习作片段。附：板书设计雨的四季刘湛秋美丽春雨：新鲜、娇媚爱恋夏雨：热烈、粗犷喜欢秋雨：沉静、端庄赞美冬雨：自然、平静