第一章幼儿心理学 绪论ppt课件.ppt

《第一章幼儿心理学 绪论ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《幼儿心理学》主编王振宇故事一1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，

2、我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。故事二谁是你最重要的人如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。画中画你能看见多少张脸？女人的变化第一章绪论第一节幼儿心理学概述第二节研究幼儿心理的方法第三节学习幼儿心理学的意义第一节幼儿心理学概述一、心理二、幼儿心理学第一节幼儿心理学概述一、心理心理是心理现象的简称，是人类最普遍、最熟悉，也是宇宙中最复杂、最深奥的现象。第一节幼儿心理学概述

3、（一）、人的心理现象有哪些？　　我们在生活中时时刻刻都有心理现象。我们处于清醒状态时，会体验到自己的感受；能认识和辨别许多事物；在与别人交往中，有的人大方热情，有的人胆小拘谨；在工作学习中，有的人一丝不苟、聚精会神，有的人表现为心神不定，马马虎虎这些都是人的心理现象。1、人辨别物体的颜色形状，分辨声音、气味、空间远近、时间长短等，称之为感知觉。　　人可以记住和回忆经验过的事物，称之为记忆。　　在艺术活动中可以创造出新的形象，这和想象的作用有关。　　人能够思索问题、解决问题，这是思维在起作用。　　心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维称为认

4、知过程。心理学把认识过程、情绪和情感过程、意志过程合称为心理过程，把个性积极性、个性倾向性、个性个别性合称为个性心理，把心理过程和个性心理合称为心理现象。2、人在认识周围世界时，总会发生喜爱、憎恨、冷漠等不同的态度和体验，心理学称之为情绪和情感过程。3、人常常为了改善自己、变革现实而自觉地树立某种目标、并努力克服困难去达到预定的目标。心理学称为意志过程。4、其它，如人需要、兴趣、信念、志向、世界观以及能力、气质、性格和不同程度的行动积极性，心理学称之为个性积极性、个性倾向性和个性心理特征。第一节幼儿心理学概述（二）、心理的实质心理是脑的机能，是对

5、客观现实主观能动的反映。1、心理是脑的机能2、心理是客观现实的反映第一节幼儿心理学概述1、心理是脑的机能人脑是心理的器官，心理是脑的机能。第一节幼儿心理学概述2、心理是客观现实的反映客观现实：是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。（1）客观现实是心理的源泉（2）社会实践活动制约着人的心理（3）心理是客观现实的主观映象（4）心理是客观现实能动的反映第一节幼儿心理学概述主观能动性的表现：1、人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映有个人主体的特点。2、个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映。3、对个人行为的调节和

6、支配。4、在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界大脑不是一张白纸。第一节幼儿心理学概述二、幼儿心理学（一）概念研究对象：3----6岁的幼儿。心理学：研究心理活动和行为表现的一门学科。幼儿心理学：是以3----6岁的幼儿为主要研究对象，是研究幼儿阶段儿童的心理特征和发展趋势的学科。第一节幼儿心理学概述(二)、历史第一节幼儿心理学概述1882年德国普莱尔《儿童心理》第一节幼儿心理学概述（三）、任务第一、阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势(发展趋势、年龄特征、个别差异）第二、揭示儿童心理发展的机制第二节研究幼儿心理学的方法一、概念二、实证研究法1、观察法2

7、、调查法3、实验法三、理论研究法第二节研究幼儿心理学的方法一、概念1、研究方法——旨在达到研究目的的手段。2、心理学研究——主要是寻求刺激与反应之间的关系。典型的变量关系是“刺激—反应”第二节研究幼儿心理学的方法二、实证研究法是科学研究的基本方法主要特点采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，再从这些材料、数据、事实中归纳出普遍性的结论。时间上：横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出

8、心理发展过程的系统特点。斜向研究：将横向研究和纵向研究结合起来，综合利用。第二节研究幼儿心理学的方法横向研究：优点：在较短时间内找出同一