2017高考语文一轮复习课件专题四 扩展语句.ppt

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1、专题四扩展语句粤考解读粤考精讲1．(2013年广东卷)阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再待下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“___________________”【名师剖析】这是一道语言运用的综合试题，既考查考生扩

2、展语句的能力，也考查考生语言运用准确、连贯、得体的能力。从扩展语句来看，考查的是续写补写能力。做好此题，首先要把握点明寓言的主题：相互依存，才能共赢；相互合作，缺一不可。其次，要语意连贯。续写时要钩连上文内容，结合语境进行描述。语言风格与原文要相合，续写的“话语”要符合“磨心”这个形象的特点。【参考答案】其实我很羡慕你每天可以欢快地转动，而我只能静静地待在中间看着你。你我本是唇齿相依，只是分工不同罢了。离开你我也只能是块无用的石头，我们谁也离不开谁。2．(2012年广东卷)为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜

3、明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。【名师剖析】本题考查考生语言的综合运用能力。既考查了简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动和正确使用修辞手法的能力，也考查了扩展语句的能力。材料要求写前言，这个要求的潜在信息是：所写内容必须与“四季”、“花卉”、“摄影展”等有关，实际上就是围绕“四季”、“花卉”、“摄影展”这几个关键词进行语句扩展。【参考答案】如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群，在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。(排比和拟人)3．(2011年广东卷)班上举行

4、节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60字(含标点符号)。____________________________________________________________________________________________________【名师剖析】本题结合语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动来考查扩展语句。题目已经设置好特定的场景，这段串台词要将前后两位同学的节日介绍串联起

5、来，这就要求衔接语必须与这两个节日有直接关系，考生作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点。同时，语言表达要符合班会主持人的身份。解答此类题时应注意以下三点：①语言要简短扼要。串联只是起辅助过渡的作用。要具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，使听众既易于接受，又感到亲切生动。②衔接巧妙自然。要善于发现前后的衔接点，或内容的相关性，或形式上的一致性。写得自然，不生硬做作，不牵强附会，不画蛇添足。③和谐得体。语言要幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪，更要有典雅诗意，提高文化品位。【参考答案】示例一：每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪

6、。重温了李明介绍的元宵节，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的中秋节。示例二：亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴含的浓浓的思乡之情、团圆之意。示例三：谢谢李明同学给我们详细地介绍了元宵节的历史、传说、习俗以及有关元宵节的诗词等知识。是啊，在这样一个“宝马雕车香满路”、“花市灯如昼”的夜晚，家家户户团团圆圆吃元宵，其乐融融，皓月当空，彩灯万盏，多么美妙！其实，在我国还有一个节日也同月亮、团圆相关，那就是中秋节！下面就有请韩梅同学为我们介绍中秋节！粤考规律广东卷对“扩

7、展语句”的考查，在不断地变化出新。扩展语句，包括将关键词或话题扩展为语段，根据规定的情境、提示或中心句展开描写，根据简单的资料进行介绍，对图表加以评述，将古代诗句改写为现代散文，将未完成的段落补写完整，根据一定的要求撰写公益广告，等等。广东卷出现过供词写句，写串联词、感谢信、产品说明书、广告词、宣传语以及图文转换等不同题型。近几年来，广东高考语文没有单一地考“扩展语句”，而是把“扩展语句”与语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动以及修辞手法的运用结合在一起考查，有很强的综合性。在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学