山东教育第五册信息技术教案.doc

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1、第1课时走进FlashMX教学目的：1、熟悉FLASHMX的工作环境，能够设置舞台大小，背景颜色，动画播放速度；2、设置工具栏；3、熟悉画图工具的用法及各工具的参数；能够用画图工具作图；教学内容：通过讲解实例达到以上教学目的。教学重点：学习画图工具的用法及各工具的参数，编辑颜色的方法教学过程：15342一、工作环境介绍：进入FLASHMX就会看到如上图所示的画面（数字除外），让我来说说每一块的功能。1：这是画图工具栏，下面会慢慢讲每个按钮的功能；　　2：这是工作区，就是舞台；所有的图形、文字都必须放到舞台上才能播放出来。以后我们的工

2、作就会在这里开展； 　　3：这就是所谓的时间轴，我们可以在这里控制动画的帧数及每帧的效果； 　　4：这是层操作区； 　　5：菜单栏，进行FLASHMX的各项操作； 　　层区上从左到右分别是：图标；图层1表示层名称（双击可修改）；铅笔表示正在编辑当前层；眼睛表示显示/隐藏；锁是是否禁止操作该层，方块是显示轮廓/全部显示。点击三个小圆点可对应改变层的状态。时间轴区每一小格表示一帧。其上的数字标尺方便查看帧数。二、修改背景在窗口的下方，有影片属性的设置。1、帧频：上图现在是12帧每秒（fps）2、舞台大小：现在是550X400(长X宽)3

3、、舞台背景色：点击色块则可修改背景色。三、画图工具下面我们逐一了解按钮的功能。选择工具，用来选择对象。套索工具，和Photoshop类似。画线工具，画直线。写字工具，用来写上各种矢量字体。画圆工具，画圆和椭圆。矩形工具，画各种矩形。画笔工具，画曲线和折线。画刷工具，和Photoshop的brush类似。墨水瓶，为实心图形的边界上色。填充工具，用当前色填充实心图形。吸管，不用多说，选择当前颜色。橡皮擦，擦除画错的图形。移动工具，用来移动工作区。放大镜，放大缩小画面。四、布置操作任务，让学生自行操作（教师辅导）启动FLASHMX，对应说

4、出窗口各部分的名称功能，熟悉FLASHMX软件环境。画几个简单的图形，熟悉画图工具。五、教师小结第2课时走进FlashMX（续）教学目的：1、进一步熟悉FLASHMX的工作环境；2、能够选择、复制、删除舞台上的图形对象；3、熟悉编辑颜色的方法教学内容：通过任务达到以上教学目的。教学重点：学习编辑颜色的方法教学过程：任务一：请同学们设计一个在教师节到来之际，献给给你们老师的贺卡（复习画图片工具）让同学们可以参照以上两幅图片进行。(通过任务，让同学们进一步熟悉各种画图工具及颜色的编制，从而为学习动画打下基础)教师任务二：能够选择、复制、

5、删除舞台上的图形对象（可以让同学们插入多个图层，然后把这个图层上的对象复制到另外一个图层，学会选择、复制、删除舞台上的图形对象）第3课时FlashMX动画基础教学目的：1、掌握制作FLASH动画的几个基本概念；2、了解与Flash相关的文件：；3、了解位图与矢量图教学重点：FLASH动画的几个基本概念；教学难点：；位图与矢量图的概念教学过程：1、位图与矢量图：*位图的特点：如果放大或缩小的话，原图像会变形。至于变形的程度就由放大和缩小的倍数来决定。  *矢量图的特点：矢量图无论怎么放大、缩小，图像依然平滑，无任何变形。  2、与Fl

6、ash相关的文件：3、几个基本概念：⑴影片：Flash动画也称为影片，它通常由若干个场景组成。⑵场景：在不同环境下的一段影片。⑶舞台：Flash动画中各种素材活动的场所。⑷图层：FlashMX动画的每个场景都是由很多图层和帧组成，在时间轴上，每一行就是一个图层，而每一列就是一帧。在制作课件的过程中，根据需要往往要建立多个图层，而各个图层中的内容是互不影响的，并且在播放时得到合成的效果。我们可以将图层想象成一叠透明的薄片，每张薄片代表一个图层，透过每张薄片的透明部分可以看到下面薄片上的内容，而薄片上有内容的部分将覆盖下面相同位置上的内

7、容。使用图层不会增加文件的大小，相反它可以更好地帮助我们有效地组织和管理文字、图形、动画等对象。⑸帧：是构成Flash作品的基本单位，帧中装载着Flash作品的播放内容（图形、音频、嵌入对象等）。在时间线控制窗口中，每一帧都由一个小矩形方格表示。⑹时间轴：4、学生操作练习5、教师小结第4课时制作文字与逐帧动画教学目的：1、掌握文字工具的使用，能做一些特效字；2、了解逐帧动画教学重点：文字工具的使用教学难点：；特效字的制作教学过程：一、文字工具使用文字是课件中的重要素材，Flash文字工具为我们提供了很好的文本输入方法、格式设置和简单

8、的排版功能。通过适当处理，也可以制作一些特效字；也可以导入其它软件的文字素材。1、文本工具使用介绍：文本工具用于输入或显示文本。对于文本的详细设置要通过“字符”属性面板设置，可以设置字体、字号、字间距、字体颜色、上标和下标以及超链接等