教育学试题答案12.doc

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1、第十二章德育与人的品德发展研究习题一、名词解释题1、品德2、品德的发展3、品德认知冲突二、选择题1、人在成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变质与变的过程，在教育学上被称为A、人的生长B、人的发展C、教育D、道德发展2、品德属于A．集体现象B．个体现象C．社会现象D．民族现象3、下列哪种解释符合品德形成过程的本质A.将一定社会或阶级的“道”转化为受教育者个体“德”的过程B.教育者施教传道与受教育者修德受教相互影响和作用过程C.受教育者良好品德塑造与不良品德矫正或改造的过程D.个体人的品德从简单到复杂，从低级到高级，从量变到质变的矛盾运动过程4、.一般

2、说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和 A.情感品质B.意志品质C.道德品质D.行为品质5、在品德结构中，不属于主体作用的人格因素是A、主体性B、自我意识C、气质D、良心6、在我国，“坚持四项基本原则”体现了人的A、思想品质B、政治品质C、法纪品质D、道德品质7、、在整个品德的社会社会内容结构中处于最高层次的是A、思想品质B、政治品质C、法纪品质D、道德品质8、、在整个品德的社会社会内容结构中处于最低层次的是A、思想品质B、政治品质C、法纪品质D、道德品质9、人的品德发展的生物基础是。A、物质环境B遗传因素C、教育因素D、心理因素10、结构分析法的

3、先驱是。A、索绪尔B、列维·施特劳斯C、富科D、拉康11、学生品德内部的基本矛盾是。 A.知与行的矛盾 B.知与情的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾 D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾12、不属于对人的品德产生重大影响的社会环境因素是A、物质环境B、社会语言C、社会关系D、社会意识13、个体拥有独立的理想，并能基于这种理想约束自己的行为的品德发展阶段是A、无律阶段B、他律阶段C、社会律阶段D、自律阶段14、在下列各种社会因素中，对人的品德发展起主导作用的是A、社会生活条件B、学校德育C、社会精神文化

4、D、家庭和邻里社区15、把道德划分为无律、他律、社会律和自律四个阶段的道德学家是A、布尔B、杜威C、杜德海姆D、班杜拉16、人的品德发展的动力是A、生产力和生产关系的矛盾B、环境影响与个体接受的矛盾C、教育影响与个体接受的矛盾D、个人外在品德要求与已有品的结构、水平之间的矛盾17、在个体品德发展中，从众性最弱的年龄阶段是A、少年期B、童年期C、幼儿期D、青年期18、下列不属于构成品德发展源泉的社会环境因素是A、物质环境B、心理环境C、社会关系D、社会意识19、从社会因素和个体人格因素两方面进行思考来研究品德结构，这种思路所体现的研究方法是A、心理分析法B

5、、归纳法C、结构分析法D、演绎法20、在人的品德发展中起着重要推动作用的是A、遗传B、德育C、环境D、个体主观能动性三、辨析题（先判断其正误，然后说明理由）1、自我意识是与生俱来的。2、人的品格结构受生物基础的制约。四、简答题1、遗传素质对人的品德发展有哪些影响？2、为什么说学校德育在人的品德发展中起主导作用？3、简答品德的“三维结构说”的主要内容。4、个体自我意识的作用是什么？5、影响人的品德发展的社会环境因素有哪些？五、论述题1、结合实例谈谈你对构成品德结构的社会因素的理解。2、联系实际谈谈青少年儿童品德形成发展的规律。六、案例分析题　试运用影响人的

6、品德发展的相关因素理论分析以下案例。1、英才学校成立之初，是一所远近知名的“贵族学校”。学校一份调查显示：学生中95%以上来自富裕家庭，不少家长整天忙生意，无暇顾及子女。由于长期疏于教育，许多学生进校时不仅成绩差，行为习惯和心理状况也问题多多。 　　学生下了学后无事可做就比赛砸校园的路灯玩；食堂里剩饭剩菜几乎倒满了桶；稍不如意就粗言恶语，拳脚相向，吃不得半点亏……学校在此情形下聘请了华东师大以陈玉琨教授为首的专家组成员与校领导一起商讨对策，专家们提出，希望对英才学校的学生进行传统文化熏陶和传统美德教育，他们认为青少年道德素养并非空中楼阁，它需要文化积淀，

7、学校开始在专家的指导下编写以先哲名言为主要内容的德育校本教材——《中华传统美德学程》，按照爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强等内容分章遴选，每一章设计一些固定活动，比如识记背诵、读相关书籍或故事，以积累原汁原味的古代文化，夯实传统美德基础。在教室里、走廊上、楼梯间、办公室、学生宿舍徜徉，装裱精美的以古代格言为内容的师生书法作品映入眼帘，构成了一道独特的校园文化景观。美德教育已有3年后这所昔日的“贵族学校”的校风班风已发生根本变化。学校不仅在全市中考第一，而且体育、艺术等特长培养也取得显著成绩。2、背景一：印度的狼孩从小与狼为伴，共同生活，后被

8、人发现后将其领回人类世界，但他仍保留着狼的生活习性，比如四肢行走、爱吼叫等。背景