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时间:2020-09-10
《山东省济南第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.如右图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()A.④⑤B.①②③C.①③④D.①④2.胚芽鞘产生生长素的部位,感受光刺激的部位,弯曲生长的部位分别是()A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面的部分、尖端3.如果在草莓果实发育的早期除去果实中的全部种子,仅剩下花托,则花托不能长大发育成果实,那么,采取下列哪种方法能使花托长大成果实( )A.在花托上涂上适当浓度的生长素 B.在花托上涂上适当浓度的秋水仙素C.摘除
2、草莓的顶芽D.摘去草莓侧枝上的所有侧芽4.下列生产措施中与植物激素无关的是( )A.培育无子番茄B.果树整枝修剪C.棉花摘心D.移栽植物时剪去部分叶片5.下列现象中,最能说明植物生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长两重性的是()A.茎的向光性和负向重力性B.顶端优势C.扦插枝条生根D.无子果实的形成D.根部生长也表现出顶端优势现象6.下列有关顶端优势的叙述,错误的是()A.除去顶芽可促进侧芽生长B.顶端优势现象表明了生长素作用的两重性C.在林业生产中常需要保持顶端优势D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,可
3、以解除顶端优势7.关于激素在生产上的应用,下列叙述错误的是()A.高浓度的生长素可以做除草剂B.给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C.将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄D.给果实喷施生长素可促进其成熟8.水平放置的幼苗,经过一段时间根向下弯曲生长,其原因是()①重力作用,背离地面一侧生长素分布的少②光线作用,靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感 ④根对生长素反应不敏感 A.①② B.③④ C.②④ D.①③9.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的
4、是()A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端,防止颠倒C.所用每个枝条都应留3~4个芽D.此探究活动中不存在对照实验10.下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.在植物体内含量多B.在植物体内由专门的分泌器官分泌C.产生部位也是作用部位D.对植物体的生命活动有显著的调节作用11.在下列物质中,不属于内环境组成成分的是()[来源:学§科§网Z§X§X§K]A.血红蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸12.下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是()A.精子进入输卵管
5、腔B.牛奶被饮入胃中C.氧进入血液中的红细胞里D.胰岛素被注射到皮下组织中13.红细胞和肝细胞的内环境分别是()A.血液和组织液B.组织液和淋巴C.淋巴和血浆D.血浆和组织液14.某健康成年男子从25℃的环境来到5℃的环境中,在没有增减所穿衣服的情况下,其产生热量和散发热量的变化情况是( ) A.产生热量和散发热量都增加 B.产生热量和散发热量都减少 C.产生热量减少,散发热量增加 D.产生热量增加,散发热量减少15.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素,有疗效的是( )A.呆小症和侏儒症
6、 B.侏儒症和糖尿病C.呆小症和糖尿病D.只有呆小症16.人体下丘脑不能完成的生理功能是()A.体温调节 B.水平衡的调节C.内分泌的调节 D.血液pH值的调节17.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为()[来源:学
7、科
8、网]A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强18.下表表示人的几种组织、器官的产热百分比,从表中数据不能得出的结论或推测是()器官、组织
9、产热(%)安静状态劳动或运动脑161内脏568骨骼肌1890其它101A.安静状态下骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了B.安静状态下脑易进入高效的工作状态C.安静状态下内脏是主要的产热器官D.劳动或运动时骨骼肌是主要的产热器官19.在寒冷环境中,人体会产生骨骼肌不自觉战栗的现象,这时()A.温觉感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.汗腺分泌增强 D.皮肤血流量增加20.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是()①胰岛素②胰高血糖素③肾上腺素④性激素A.①② B.② C.②④ D.②③21.有三只生存状况
10、一致的小狗,分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,结果如下表所示:促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲---乙+--丙++-甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()(“+”代表增加,“-”代表减少)A.垂体、下丘脑、甲状腺 B.垂体、甲状腺、下丘脑C.甲状腺、垂体、下丘脑D.下丘脑、垂体、甲状腺22.稳态的生理意义是()A.使体温维持相对恒
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