山东省济南第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题.doc

《山东省济南第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试生物试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④2．胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是()A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D．尖端、尖端下面的部分、尖端3．如果在草莓果实发育的早期除去果实中的全部种子，仅剩下花托，则花托不能长大发育成果实，那么，采取下列哪种方法能使花托长大成果实（　　）A．在花托上涂上适当浓度的生长素　　B．在花托上涂上适当浓度的秋水仙素C．摘除

2、草莓的顶芽D．摘去草莓侧枝上的所有侧芽4.下列生产措施中与植物激素无关的是（　　）A．培育无子番茄B．果树整枝修剪C．棉花摘心D．移栽植物时剪去部分叶片5．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长两重性的是()A．茎的向光性和负向重力性B．顶端优势C．扦插枝条生根D．无子果实的形成D．根部生长也表现出顶端优势现象6．下列有关顶端优势的叙述，错误的是()A．除去顶芽可促进侧芽生长B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性C．在林业生产中常需要保持顶端优势D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可

3、以解除顶端优势7．关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是()A．高浓度的生长素可以做除草剂B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄D．给果实喷施生长素可促进其成熟8．水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是()①重力作用，背离地面一侧生长素分布的少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感　④根对生长素反应不敏感　A．①②　B．③④　C．②④　D．①③9．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的

4、是()A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验10．下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．在植物体内含量多B．在植物体内由专门的分泌器官分泌C．产生部位也是作用部位D．对植物体的生命活动有显著的调节作用11．在下列物质中，不属于内环境组成成分的是()[来源:学§科§网Z§X§X§K]A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸12．下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是()A．精子进入输卵管

5、腔B．牛奶被饮入胃中C．氧进入血液中的红细胞里D．胰岛素被注射到皮下组织中13．红细胞和肝细胞的内环境分别是（）A．血液和组织液B．组织液和淋巴C．淋巴和血浆D．血浆和组织液14．某健康成年男子从25℃的环境来到5℃的环境中，在没有增减所穿衣服的情况下，其产生热量和散发热量的变化情况是（  ） A.产生热量和散发热量都增加 B.产生热量和散发热量都减少 C.产生热量减少，散发热量增加 D.产生热量增加，散发热量减少15．医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是(　　)A．呆小症和侏儒症

6、　B．侏儒症和糖尿病C．呆小症和糖尿病D．只有呆小症16.人体下丘脑不能完成的生理功能是()A．体温调节　B．水平衡的调节C．内分泌的调节　D．血液pH值的调节17．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()[来源:学

7、科

8、网]A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强18．下表表示人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据不能得出的结论或推测是()器官、组织

9、产热（％）安静状态劳动或运动脑161内脏568骨骼肌1890其它101A．安静状态下骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了B．安静状态下脑易进入高效的工作状态C．安静状态下内脏是主要的产热器官D．劳动或运动时骨骼肌是主要的产热器官19．在寒冷环境中，人体会产生骨骼肌不自觉战栗的现象，这时()A．温觉感受器兴奋B．下丘脑的分泌功能增强C．汗腺分泌增强 D．皮肤血流量增加20．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是()①胰岛素②胰高血糖素③肾上腺素④性激素A．①②　　B．②　　C．②④　　D．②③21．有三只生存状况

10、一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲－－－乙＋－－丙＋＋－甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()(“＋”代表增加，“－”代表减少)A．垂体、下丘脑、甲状腺　　B．垂体、甲状腺、下丘脑C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺22．稳态的生理意义是()A．使体温维持相对恒