寄宿生更需要老师的关爱.doc

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1、关爱寄宿生，做好班主任工作近年来，学生的人数较前些年减少了，但寄宿生相对来说却越来越多了，学生宿舍都快住不下了。像我们的初一，前几年可能一个班不过十多个，现在则是每个班都有30多个寄宿生，超过班级人数的百分之六十，有的甚至达到了百分之八十左右。人数如此之多，孩子们又刚进初中，年龄不大，都是十一二岁，他们离开父母，住到学校，带给家长多少担忧，也给我们的班主任工作加重了担子。那么，作为班主任的我们，该怎么去做好这项工作呢？一、多关爱孩子，给予他们心灵的抚慰我们常说“父母是孩子的第一老师，老师是孩子的第二父母”。对寄

2、宿生来说，班主任首先得担任父母的角色。新生上课的第一天，我们几个班主任老师就到了学生宿舍，帮助他们分配好床铺，教他们铺床；告诉他们食堂在哪，几点吃饭；叮嘱他们放好自己的贵重物品，带了多余的钱可以让老师帮他们保管。我们像母亲一样，细致入微，让学生有到了一个新家的感觉。开学初一段时间我常利用早自习、晚自习找寄宿生谈心，了解他们的生活、学习、爱好、个性，问他们是否习惯学校的住宿生活，有什么困难一定要说出来，每天就寝时进宿舍，也常从生活老师那儿了解她们的情况。孩子在学校寄宿，通常五天才回家一次，班主任就是他们最信赖的亲

3、人。作为班主任应该在生活中多关心他们，让他们吃饱、穿暖、睡好，这样他们才能安心地学习。哪个孩子衣服穿少了，提醒一声；某个同学生病了，及时带他们去看医生；交代他们，一日三餐要正常就餐，不能乱吃，乱喝，也不能任意消费，要养成节约的好习惯。这些虽是小事，却能给学生带来莫大的的温暖。学校的生活是艰苦的，如果缺少关爱会让他们更觉得艰苦，老师用无私的爱去关心他们的一切，学生就不会因为远离父母而感到孤单，才能觉得在学校就象在家里一样。刚进初中的孩子，年龄偏小，自制力较差，自理能力弱。他们离开家时，都对学校充满了好奇，充满了期

4、待。在孩子们的眼中，老师是新的，同学是新的。第一天晚上，他们兴奋得睡不着觉，在一起谈论着离开大人的管束是多么快乐，可第二天我们班的董某某同学就开始开始哭鼻子了。首先我还以为他哪里不舒服或者是和谁闹了矛盾，待我了解情况后才知道他是想家了。我把他叫到办公室，像妈妈一样，用亲切的语气，慢慢地开导他。他的情绪渐渐地平静下来了。为了稳定他的情绪，我还是拨通了他家长的电话，让他和他父亲通了话，以此来安抚他的内心。从那以后，我就用电话沟通家长，进一步了解孩子的情况，然后和孩子个别沟通，安定他们的情绪。就是在这日常不带任何教育

5、痕迹的接触中，我和学生交流了思想，融洽了感情，用爱赢得了学生的信任。班上的一个彭某某，有天晚上特意找我聊天，诉说了她的家庭情况。她说她妈妈去年因病去世，她爸爸今年给她找了个新妈妈，她很不喜欢她。我很高兴，孩子能把这个和老师诉说，说明在她心目中，老师是个值得信赖的人。还有个学生，一到学校，就来找我，眼睛红红地对我说，老师，昨晚我爸爸和我妈妈又吵架了，我好怕啊。我让他坐下来，细细问了情况，对他进行了心理辅导。最后他终于如释重负。每当学生和我诉说这些的时候，我觉得，在他们心中，我不仅仅是他们的老师，更是他们的知心朋友

6、了。二、做好内务整理，培养他们的生活自理能力。现在的不少学生，在家里就是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。可能因为家长觉得年龄小，看得比较重吧，有的则是家长长年在外打工，根本没时间管理孩子。很多孩子到校后不知道整理床铺，整理寝室。刚开始我是亲自示范，然后再让他们自己动手。第一次的内务整理当然由他们共同完成，我在其间指导。比如，毛巾这么晾晒，桶子这么摆放，被子要这么叠好等等。通过这些，让他们学会了自己勤动手，爱整洁，讲卫生。接下来再要求他们严守作息制度、请假制度等。比如熄灯后就不能讲话，为了让他们养成这个习惯，常

7、常是等他们熄灯后，我们在寝室外站着，时不时地提醒一下，直到同学们都真正入睡。这个时间，短的二三十分钟，长的就要达到一个多小时了。可是为了让他们明白学校的制度和规则，我们愿意这么做。在早晨起床铃响后，也总有一些同学喜欢赖床，这时我们就在外面敲门，催促他们赶快起床，去参加晨练。这样一个月后，绝大部分同学都能做的很好了，我们也为之高兴。三、宽容他们的错误，做他们前进路上的促进者作为发展中的学生，肯定会犯错误。再说第一次做寄宿生，自然有个适应过程，在这过程中犯这样、那样的小错是必然的。老师对学生的爱，也表现在允许他们犯

8、错，并帮助他们改错。对待我班寄宿生的错，我从不脸如包公，眼睛如雷达，嘴巴似刀子，大声责备，横加训斥，而是态度和蔼，语气温和，润物细无声，与他们交流，分析。这样，不仅能使他们心悦诚服改正错误，更能促进他们在其它方面也做的更好。在男生的102寝室，我了解到一个情况。就是班上的梁某某同学睡觉打鼾，而且声音较响，吵了其他同学睡觉。同寝室一个男生很恼怒，在一次睡觉的过程中，就试图把他吵醒，让他收