孟中心小学2009～2010学年.doc

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1、孟中心小学2009～2010学年第二学期教学工作（校本教研）计划指导思想本学期，我校将以创建常州市优质小学为契机，紧紧围绕“强化常规落实”、“减负增效”，以规范课程实施、强化教学管理、优化课堂结构为抓手，认真落实教学常规，促进教师发展和学生成长，全面提高教学效率。工作重点1.继续推进“新基础教育”实验工作，全面提升学校办学水平。2.规范课程管理，加强课程建设，提升课程实施能力。3.加强学校教学管理工作，提升教学管理人员专业引领，进一步强化教研组备课组建设，认真落实教学常规。专题研究学生良好学习习惯的养成和教师教学习惯的形成。4.优化课堂结构，改进教师课堂教

2、学方法与行为，构建清晰高效课堂，设计有效练习与科学讲评。5、加强对教学质量的监控，尤其是毕业班工作和专项调研竞赛。6、加强薄弱学科、班级的教与学的研究，真正做到减负增效。工作要点一、规范学校课程管理，深入推进新课程实施工作1、以“新基础教育”为抓手，继续全面推进“新基础教育”实验工作。积极组织教师参加市、区部分联系学校每月开展的语文、数学、英语、班队建设“新基础教育”专题研究活动，切实提高实验教师的认识水平和实验能力，并能在课堂教学中向其他老师展示“新基础教育”研究的发展现状，从而带领全体教师进入到研究的状态中。我区7月份将召开实验工作专题会议。2、积极提

3、升学校课程的实施能力。强化学校课程管理能力，提升校长的课程领导力和其他行政人员的课程管理指导能力，重点落实《校长抓学校教学工作方案》，《分管校长教学工作常规》。科学合理地开设各类课程，增强课程意识，规范课程行为。加强非考试科目课程实施水平的指导，积极参加新成立的孟河区域研讨共同体（方案另见教研室所发材料），定期开展非考试科目教学研讨专题活动，要加强同一学科的集体备课，尤其开展非专职教师的基本教学规范的研讨，提高其课程实施能力。继续推进学校综合实践活动课程。设置短线和长线综合实践活动课。短线综合课内容为《综合实践活动教材》和《环境教育》（选部分），长线活动要

4、根据时事、《孟河医派》等特色课程、生命教育、《劳动与技术》教材等，各年级安排1-2个长线综合实践活动。3、积极开发校本课程。从全面发展学生、从科学与人文的角度开发符合学校自身特点的校本课程。一～六年级继续实施学生自愿选择科目后重新分班的方式，进行校本课程选修，分别开设孟河医派、经典诵读、剪纸、生活习作、、象棋、国际象棋等上学期开发的校本课程，使用好各类校本课程纲要，供任课老师编写校本课程讲义，旨在培养学生学习兴趣，充分发展学生的潜力和能力。七、八月份对全区中小学校本课程开发作专题培训，进一步规范校本课程开发，促进学生个性发展。二、强化学校教学管理工作1、为

5、切实推进“减负增效”工作，我区将于3月中旬召开中小学教学工作会议，重点解决提高学校教学管理水平，提高教学研究水平，提高教学实施水平。2、加强学校教学管理制度的建设。理清教学业务管理人员的分工、职责。学校仍以“减负增效”为主题开展教学管理人员的沙龙活动。教学业务管理人员要积极参加区教研室和区教师培训中心组织的专题培训。每两月开展以“减负与增效”为主题的专题研究与讨论。教学业务管理人员和教研组长、备课组长以及其他各位老师要科学制定个人专业发展规划，并积极实施。加强对学科教研组长的培训。三月份开展中小学优秀教研组观摩，优秀教研组长经验交流活动。3、加强校本教研制

6、度的建设。继续重点推进教研组、备课组的建设。单周进行集体备课，双周进行教研活动。加强学校行政人员参与学科组建设的力度，逐步使行政人员成为学科教研组的引领者与组织者。加强对教研组计划制订的指导，重点确立本学期研究主题，活动形式，各教研组组长将参加区级校际间的计划交流。教研组活动仍旧每双周举行一次活动，进行整组的同课异构、跟进教学或分段的教研活动。语、数、英和其他有跟进条件的学科必须组织备课组另一老师跟进教学，这次的听课对象是上次上课的老师和其他相关年段的空课教师，跟进的时间安排在第2、3天，具体有备课组长确定。固定的教研活动时间为英语安排在周二上午1-3节课

7、，数学周三下午1-3节课，语文周四上午1-3节课，术科周五上午第1、2节课。评课采用实时评课与网络互动平台评课相结合。每次评课，每位老师除了评课时发言交流外，45岁以下教师，还必须在我校学校网站学科园地中执教老师的教学设计下面发表评课意见，每学期发表的评课意见与建议，不得少于6次，要围绕研究重点，进行有效评价。4、加强备课组建设。加强备课组对教材的研读，认真地有系统地按单元一课时一课时认真解读教材。本学期必须完成各年级本学期教材分析的资料积累。过程中要充分发挥学校优秀教师的作用和校外专家作用，充分利用对口学校进行合作分析。指导教师按改进后的备课要求，进行认

8、真的在集体备课的基础上有个性地备课。本学期将进一步改善集体备课制度