《分一分（一）》教案.doc

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1、《分一分（一）》教学设计滨江小学谢轩虎教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。教学准备多媒体课件、尺

2、子、教学图片、水彩笔教学过程：（一）情景导入，实践感悟1、通过情景分别进行辨析10个鸭梨、4米跳绳、50Kg大米的分法，充分理解平均分的含义。（多媒体课件出示10个鸭梨、4米跳绳、50Kg大米的分法。）2、再通过学生实践操作平均分4个苹果，2个苹果，1个苹果，特别是当一个苹果不够每人一个时，自己得出每人半个的初步结论。（多媒体课件出示4个苹果，2个苹果，1个苹果平均分的方法。）师：要求学生3在平均分一个苹果时，强调一半的含义，一半可以怎样来表示。（板书：分一分）师：请同学们分自己准备图形的1/2。强调平均分的方法，折一折，画一画，用画斜线的方式

3、表示1/2，把一个图形平均分成2份，其中的一份就是这个图形的1/2。让学生上前演示（先对折再沿折痕展开）师：为什么要对折一下呢？（突出平均分）因为把一个图形平均分成两份，每份分得才是一样多。（二）初步探索分数师：1/2原先没有学过，应该怎样规范的读、写呢？(通过1/2引出分数的表示方法，分数是有分数线、分母、分子组成)师：分数线表示什么意思？这个2和1呢？（这分数线表示平均分，2表示要平均分给两个小朋友吃，1表示每人吃这样的1份。）师：生活中还有那些分一分用到1/2的例子？师：请同学们拿出自己的卡纸，里面有圆片、长方形和正方形，六边形、花瓶和面

4、具，请每位同学挑一个自己喜欢的图形，给它的涂上颜色。师：把涂好颜色的纸片举起来，请几位同学上来交流一下，好吗？（学生上台将自己涂色的纸片展示给大家进行交流）师：同学们，为什么我们刚才交流的图片不一样，涂的颜色也不相同，而都是1/2呢？（因为它们都表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的）（三）深入探索分数师：同学们还想不想学其它的分数？我们把正方形的纸先对折3一次，再对折一次，会出现什么结果，小组之间折一折、画一画、说一说，看看你们小组想到几种方法。师：请同学们拿出4张正方形的纸，按照课本65页折一折的做法，能否找到新的分数朋友？（动手操作，理

5、解1/4、2/4、3/4、4/4）师：拿出我们自己的图形，小组之间折一折、画一画、说一说，看看你们小组想到几种方法。（温馨提示：1、折的图形，折的次数自己任选，但要平均分。2、涂色的份数也可自己任选。3、小组内相互说说你是平均分成了几等份，涂色部分是该图形的几分之几。）（四）巩固运用师：同学们，我们今天学习了什么？你有什么收获？（知道了分数各部分的名称，知道了它们分别表示的意义，会写分数）师：同学们真不简单，学到了这么多的知识。下面我们一起看看课本66页的“练一练”，中的第一题，不仅要写出分数，还要说说这个分数是怎么写出来的？师：下面我们完成第

6、三题，看看谁的判断力强。师：趣味游戏，出示机器人，你能找出分数对应的图形吗？（五）总结师：今天，老师很高兴与大家上了一节快乐的数学课，这节课你学会了什么？对自己的学习满意吗？你觉得哪位小伙伴的表现最好？师：希望同学们在生活中多留意身边的事物，多动手尝试，多动脑思考，老师相信你们一定会学习的小主人。3