《分一分(一)》教案.doc

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1、《分一分(一)》教学设计滨江小学谢轩虎教学目标:1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法:玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度:激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点重点:理解分数的意义,能认、读、写简单的分数难点:在理解分数意义的基础上,灵活应用分数表示物体、图形等。教学准备多媒体课件、尺

2、子、教学图片、水彩笔教学过程:(一)情景导入,实践感悟1、通过情景分别进行辨析10个鸭梨、4米跳绳、50Kg大米的分法,充分理解平均分的含义。(多媒体课件出示10个鸭梨、4米跳绳、50Kg大米的分法。)2、再通过学生实践操作平均分4个苹果,2个苹果,1个苹果,特别是当一个苹果不够每人一个时,自己得出每人半个的初步结论。(多媒体课件出示4个苹果,2个苹果,1个苹果平均分的方法。)师:要求学生3在平均分一个苹果时,强调一半的含义,一半可以怎样来表示。(板书:分一分)师:请同学们分自己准备图形的1/2。强调平均分的方法,折一折,画一画,用画斜线的方式

3、表示1/2,把一个图形平均分成2份,其中的一份就是这个图形的1/2。让学生上前演示(先对折再沿折痕展开)师:为什么要对折一下呢?(突出平均分)因为把一个图形平均分成两份,每份分得才是一样多。(二)初步探索分数师:1/2原先没有学过,应该怎样规范的读、写呢?(通过1/2引出分数的表示方法,分数是有分数线、分母、分子组成)师:分数线表示什么意思?这个2和1呢?(这分数线表示平均分,2表示要平均分给两个小朋友吃,1表示每人吃这样的1份。)师:生活中还有那些分一分用到1/2的例子?师:请同学们拿出自己的卡纸,里面有圆片、长方形和正方形,六边形、花瓶和面

4、具,请每位同学挑一个自己喜欢的图形,给它的涂上颜色。师:把涂好颜色的纸片举起来,请几位同学上来交流一下,好吗?(学生上台将自己涂色的纸片展示给大家进行交流)师:同学们,为什么我们刚才交流的图片不一样,涂的颜色也不相同,而都是1/2呢?(因为它们都表示把一个物体平均分成2份,每份就是它的)(三)深入探索分数师:同学们还想不想学其它的分数?我们把正方形的纸先对折3一次,再对折一次,会出现什么结果,小组之间折一折、画一画、说一说,看看你们小组想到几种方法。师:请同学们拿出4张正方形的纸,按照课本65页折一折的做法,能否找到新的分数朋友?(动手操作,理

5、解1/4、2/4、3/4、4/4)师:拿出我们自己的图形,小组之间折一折、画一画、说一说,看看你们小组想到几种方法。(温馨提示:1、折的图形,折的次数自己任选,但要平均分。2、涂色的份数也可自己任选。3、小组内相互说说你是平均分成了几等份,涂色部分是该图形的几分之几。)(四)巩固运用师:同学们,我们今天学习了什么?你有什么收获?(知道了分数各部分的名称,知道了它们分别表示的意义,会写分数)师:同学们真不简单,学到了这么多的知识。下面我们一起看看课本66页的“练一练”,中的第一题,不仅要写出分数,还要说说这个分数是怎么写出来的?师:下面我们完成第

6、三题,看看谁的判断力强。师:趣味游戏,出示机器人,你能找出分数对应的图形吗?(五)总结师:今天,老师很高兴与大家上了一节快乐的数学课,这节课你学会了什么?对自己的学习满意吗?你觉得哪位小伙伴的表现最好?师:希望同学们在生活中多留意身边的事物,多动手尝试,多动脑思考,老师相信你们一定会学习的小主人。3

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