爱心灌幼苗，花蕾自绽芳.doc

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1、爱心灌幼苗，花蕾自绽芳“爱是人类最美的语言，能让生命焕发出灿烂的火花，谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。“老师应用自己博大的爱温暖每一位学生。作为班主任，我时时以高度的责任心和这样的思想规范着自己的行为，用自己的爱心浇灌着我们的花蕾，用自己的行为铸就着我们的师魂。在李绍小学的时候，我带的班级是全校最差的一个班级，因为班上父母离异的孩子比较多。要让这些孩子改变自己，就得做好他们父母的思想工作。尤其是我们班上的“霸王”赵建刚同学——八大金刚之首，只有先教育好他，其它人就好说了。我于是就给他父母打电话，告诉他们孩子在校的情

2、况，强调大人不管关系怎样，但要勤和孩子联系，，要让孩子感觉到你们的爱，他才有希望和信心改变思想态度，向良性转化。我也经常把这个孩子叫到办公室谈心，激励他要自强，自己将来的路要靠自己走。别忘了自己是个男子汉。后来他母亲就回来的勤了，我每发现这个孩子的优点和进步就及时表扬鼓励并向他母亲汇报，让他母亲通过我的手机和儿子联系，及时表扬鼓励。后半期，这个霸王真的改变了不少，各方面进步都很大。在教学前班的时候，我们班有一个叫向珍的女孩，家里为给残疾的哥哥治病，父母花光了所有的积蓄，家庭条件比较困难。女孩穿的衣服比较脏烂，性格也比较内向，不大爱说话

3、。了解到这些情况以后，我主动把我女儿的半旧衣服有的甚至是只穿过一次的新衣服给她，还给她买来一些学习用品。在我的帮助下，这个女孩性格逐渐活泼起来，学习也非常努力，学习成绩每年都是班里的前几名，来到雷锋小学以后，在这个寄宿制学校，看着一个个这么小就离开父母住进学校的孩子，更增添了我的责任感。我对学生极端负责，视学生如同己出，始终以温暖的情感感化每一位学生。在寄宿制学校，对于八九岁的在家住惯了的三年级小学生来说，刚来很不适应，有几个孩子闹着不来上学，家长粗暴地咆哮孩子也不行。我不厌其烦地和孩子交流，并让其他的学生和这个孩子多说话，交朋友，还

4、向孩子的父母提建议，不要粗暴的对待孩子，可以先间隔式接送一段时间，让孩子慢慢适应。三天后这个学生坐进了教室，父母过两天接一次，只接了两次，孩子就再也没有提出让父母在自己在校期间来看望和接送自己了。我思想上关心孩子，和孩子真诚交流，而且在生活和身体上也非常关心疼爱自己的学生。白天和孩子们一起吃饭，看到哪个学生不吃饭了就会询问情况，让每个孩子都吃好饭。课间和孩子一起游戏，教他们一些自己小时候玩的游戏，晚上送孩子们回寝室后，还会和孩子们道晚安，孩子们也争着和我道晚安。这已经成了一个习惯。我们班上有个调皮的学生，下课走路时不小心划破了脚，看到

5、学生脚上冒出的血水，我的心就像刀割了一样，赶紧给学生买了药粉和创可贴先包上。然后给家长打电话却一直联系不上。晚上睡觉时，我又亲自给这个学生洗净脚换药粉和创可贴。直到周五学生家长来接孩子的时候，才知道了这件事，内心对我非常感激。诸如此例的事还有很多，有个学生家长还专门给学校写信表达对我的感谢。在工作上，我非常敬业，吃住在校，很少请假。自己女儿小学到初中的家长会，也只参加过一次。长期繁重的教学工作使我患上了慢性咽炎，但对孩子的那份责任，那份关切，使我常常拔下吊瓶就直接回到熟悉的课堂。在课堂上，我尊重孩子的个性发展，从不批评学生，而是开导和

6、劝解，抓住学生的闪光点提出鼓励和期待。我经常对自己和别人说这样的话“每个孩子都是灵动的生命，每个孩子都有自己独特的思维。我们不能因为考试忽视了孩子内在的思维智慧。走进孩子的生活，用心聆听孩子的语言和心声，你会听到每一朵花开的声音。我们要用爱心浇灌呵护每一棵幼苗，我们会看到每一朵花蕾自然绽放的奇迹。”由于我的温和和真诚，我们班的学生特别喜欢和我交流说话，性格比较活泼，在学校举行的各种活动中表现比较突出，取得了不同名次的奖项。在一次家长会后，有个家长对我伸出了大拇指，说我真获得了家长的一致好评！是的，爱的魅力，如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着幼苗

7、的心田,如融融春意催开了花蕾的绽放。我所做的一切学生们都感受到了，而且学生们每天都有人给我写纸条或者短信，表达自己对我的祝福和谢意。还在他们的日记里和我的空间里表达对我的爱戴和敬意。有的同学在讲桌上偷偷地放个苹果送给我吃。还有的学生还在在短信中写道：“老师，让我们一起用爱心传递自己吧，爱的力量是可以扩散的······”。“老师，您放心，虽然这次我考得不好，但我一定会努力的，一定会的······”看着这样的短信，作为教师的我心里满是幸福和快乐，因为我“听”到了花开的声音。是啊，爱心灌幼苗，花蕾自绽芳。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能

8、苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”我做的这些都是微不足道的小事，但却收获了意想不到的结果。宇航员杨利伟在他写的一部书中写到这样一句话“有一种生活，当你没有经历它的时