初中思想品德课“自己的事情自己干”教学设计.doc

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1、初中思想品德课“自己的事情自己干”教学设计学校广州市番禺区新造中学备课组七年级教学内容自己的事情自己干指导教师梁永胜、刘艳芬课时1课时课型新授课教材简析学情分析一、课程标准依据：课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”二、教材分析表达更清晰：本框“自己的事自己干”包括“自立人生少年始”“人生需自立”两目，分别介绍自立的含义和表现，自立的重要性

2、和必要性。本框内容理论性不强，主要是通过各类活动让学生去体验、感悟，比较丰富有趣，也切合学生实际。而第二框第一目“不能再有依赖”与本框“人生需自立”在知识内部结构上互相承接，所以教师在教学内容上进行了整合，把这一目内容归并到第一框教学中，让第一课内容更完整，第二课内容更清晰。三、学生分析表达更清晰：当前学生多为独生子女，饭来张嘴、衣来伸手。自立意识较差，因此，本框题的学习旨在通过讨论、体验让学生体会到自立的重要性，知道重要性，才会在生活实践中践行自立就是要“自己的事自己做”，做一个告别依赖、能在生活、学习、社会中自立自强

3、的人。教学目标知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立；懂得自立对自身的意义（重要性）；知道依赖的危害。能力目标：学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高自立意识、锻炼生存能力；掌握培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。情感态度价值观目标：树立自立的积极生活态度，在活动中体验自立的快乐；在实践中明确自立的意义；培养正确的，明确在法治社会公民权利与义务的关系。教学重点了解自立的表现及其意义，基本知道自立的方法和途径；知道依赖的危害。教学难点在实践中明白自

4、立对自身的意义，在活动中体验自立的快乐。教学活动过程教学流程教师活动学生活动设计意图课前预习在学案中设计基础知识填空。见《学案》课前完成基础知识填空题。小老师课前检查预习情况。发挥小老师的督促作用通过“完成基础知识填空”让学生初步感知本节课教学内容。导入新课（3分钟）故事品味：小狮子的故事（文本见投影）教师导语：为什么当年那只跑出去的小狮子能顺利存活下来？这个故事给了我们什么启发？围绕教师的问题开展“自主学习、合作学习”并展示小组合作学习的思维过程与结果。通过命运不同的小狮子的故事，帮助学生明白：能否培养自立的人生态度和

5、能力，决定着不同的命运。自主学习（8分钟）依据“是什么、为什么、怎么做的”原则，设计了三个问题，要求并指导学生开展自主学习，适时进行学法指导。围绕教师的问题开展“自主学习”，认真阅读教材，交流展示学习的思维过程与结果，做好笔记。通过“问题导学”，提高学生问题意识和文本阅读能力，考察学生的思维过程。合作探究1（8分钟）指导学生阅读教材P35：自立的表现。任务1：引导学生对自立表现分类；任务2：请学生将自立的表现和自己对上号；任务3：指导学生交流展示任务1：依据教材中提到的关于自立的表现，展开小组讨论，对自立表现分类；任务2

6、：小组合作，将分类的情况做成表格，在表格中单列一栏“我的自立”，每个学生都写下自立的自立表现。通过活动帮助学生认识自立的多种表现，让学生懂得：自立表现在生活的方方面面，也从方方面影响我们的成长和发展。通过合作学习，培养学生合作意识，开展过程性评价。合作探究2（8分钟）组织学生辩论交流：父母是否应当支付子女上大学的费用？（教材P37）形式：分正方和反方，开展自由辩。教师讲清辩论的规则，活动的目的。辩论后进行归纳总结。以小组为单位自由辩论，正方：父母应当支付子女上大学的费用。反方：父母不应当支付子女上大学的费用。辩论后，小组

7、长要根据课本观点总结，并说说心得体会。此处安排辩论及训练，一方面，让学生明白自立对自身成长的意义，树立从小培养自立能力，逐步摆脱对父母依赖的意识，另一方面，让学生认识到，如果缺乏自立能力，将来很难在社会上立足。合作探究3（8分钟）组织学生观看视频文本“中日夏令营的较量”，引导学生认识到缺乏自立能力、依赖思想的危害性。并能解答“研学问题”提高活动的针对性指导学生文本阅读的方法学生先自由观看视频文本，然后以小组为单位，对学案中设计的问题展开讨论，统一思路，然后，让学生在讨论的框架内写出自己个性化的答案，并交流展示。通过活动，

8、一方面：让学生认识到依赖思想的危害性，引导学生学会逐步摆脱父母，走向自立。另一方面：通过合作学习，培养学生合作精神，创新意识，提高文本阅读能力。目标达成检测与评价与学案保持一致引导学生回顾本节课学学习过程，强调重点要掌握的内容，布置课后须完成学习任务。回顾本节课的学习过程，通过做目标达成检测题评价学习目标是否达成，小