《自己的事情自己干》教学设计.doc

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1、《自己的事情自己干》教学设计一、教材分析1、知识结构：本节内容是继学习《自己的事情自己干》框题之后，通过分析认识依赖的危害，帮助学生摆脱依赖，明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，通过身边的小事，多实践多锻炼，主动提高自己的自立能力。2、地位作用：本框内容对应课程标准：“成长中的我”部分——“形成良好的学习，劳动习惯和生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向”以及“我与他人和集体关系”部分——“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”，因此，本框教学具有非常重要的地位和作用。二、学情分析初中生心

2、理正处在独立性和依赖性并存交错的时期，许多孩子尤其是独生子女对父母的依赖性很强，缺乏自理自立能力和责任心，现今农村学校留守儿童、少年较多，更需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力。三、教学目标：知识与技能：了解依赖的危害及自立与自主的关系。过程与方法：初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立打下坚实的基础。情感、态度与价值观：在实践中体验自立的意义，自觉做一个自立的人。四、教学重点：在学习生活中学会自立并真正走向自立。五、教学难点：分析依赖心理的危害性。六、教学策略：采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发

3、、合作讨论等多种教学方法。动画的观看给学生以强烈的视听效果，把抽象内容形象化、具体化，吸引学生的注意力；多个事例的对比使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣；课堂活动让学生实际感悟自立的重要性，引导学生逐步摆脱对他人的依赖、走向自立。