多给能力弱的孩子表现的机会.docx

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1、多给能力弱的孩子表现的机会为了培养孩子们的动手能力与生活自理能力，我们一直试着让他们做一些力所能及的事。如：发勺子、分碗、擦桌子、搬椅子等，并教育他们做一个爱劳动的好孩子。每到中午分碗时，我总是说：“看看谁坐的最棒，就请他来做老师的小帮手分碗和勺子。”每到这时，大家都会坐的笔直，就连几个捣蛋鬼也坐的像“木头人”一样，眼睛始终盯着我，希望能叫到自己。可每次我总是叫聪明能干的孩子。这次，我本想换几个孩子发，可当我一个个看过去，有的个子太小，走路好象还不稳，怕摔着；有的太迟钝，动作太慢，也不行；再看看几个捣蛋鬼，唉，一天要喊上百次，想到就来气，于

2、是我仍请了几个乖巧能干的孩子。“老师，我还没分过呢。”捣蛋王昊昊大声喊。我看了他一眼说：“每次吃饭都最慢，上课从来不举手发言，就知道做小动作，讲废话，还想分碗？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使昊昊呆呆地看着我。吃饭的时候，昊昊的神情总是在我脑海出现，我感到自己错了。午饭后，我把昊昊叫到身边，作了自我批评，并夸奖他其实是个聪明能干的孩子，下次一定请他分碗，他点点头，脸上露出了笑容。后来，我让昊昊发了好几次碗，他特别兴奋，还把这件事告诉了家人，说自己是老师的小帮手了。这几天，我发现他中饭吃的特别快，上课偶尔也能举手发言。由此，让我真切体会到了不应

3、该拒绝孩子想要表现自己的请求，特别是那些似乎不太聪明而且调皮捣蛋的孩子，应让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，还应努力创造条件，给他们充分表现自己的机会，使他们更有自信，更爱学习，更爱上幼儿园。