分享阅读：我喜欢跳.doc

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1、小班分享阅读：我喜欢跳一、设计思路：由于小班幼儿特别喜欢小动物,喜欢模仿小动物的动作，但往往在语言表达时会显得无所适从。为此，我找到《我喜欢跳》这一读本,针对小班幼儿非常喜欢听故事，尤其喜欢小动物故事的特点，通过一只小袋鼠的动作以及与其他小动物的对话，向孩子们展现了一个简单但有趣的故事。这本书图画信息丰富，想象空间充足，幼儿们既能通过自身的肢体动作和书中的事故进行联系，又能通过认真观察，体会故事中角色的心理活动，这对小班幼儿学习阅读能力的培养起到了很好的作用。二、活动目标：1、通过认真观察图画细节，初步了解故事主要内容；2、通过对角色表情

2、的观察，感受角色的情感体验；3、通过自身的面部表情和肢体动作，与故事内容进行联系，进一步理解故事。三、活动准备：1、《我喜欢跳》大书；2、模仿动物跳的动作。3、图片(袋鼠、小鸟、小鱼、大象、青蛙),遮挡图片(大树、小河、树林)四、活动过程：1、导入活动，通过游戏《小袋鼠》调动幼儿参与活动的兴趣，感受什么是跳。出示袋鼠图片,教师提问：它是谁?(袋鼠)它喜欢干什么?(跳)一起学袋鼠跳跳跳.小袋鼠想找喜欢跳的小动物一起跳跳跳教师出示大书向幼儿介绍：这本书讲的是一只小袋鼠的故事，它很喜欢跳，它也想找到一个和它一样喜欢跳的好朋友，我们一起来看看，它

3、找到朋友了吗？2、教师和幼儿一起阅读图画。第一页：教师表述：今天，天气晴朗，有一只小袋鼠蹦蹦跳跳地来到草地上，想找一个与自己一样喜欢跳的好朋友，他抬头看到一棵树上（遮挡树上的小鸟），提问：大树是谁的家？在这里小袋鼠会遇到谁？（幼儿猜测）（小鸟）他高兴的问小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？”（开心）教师提问：“小朋友们小鸟喜欢跳吗？如果他不喜欢跳，那他喜欢做什么？”（喜欢飞）第二页：教师提问：“你们看小鸟在干吗？（小鸟在飞）请幼儿一起学小鸟飞，它一边飞一边会对袋鼠说什么呢？（我喜欢飞）小袋鼠现在的表情怎么样？（迷惑）他还高兴吗？为什么？”第三页

4、：小袋鼠没找到好朋友，但他并没有气馁，他又蹦蹦跳跳来到了河边（期待），(遮挡小鱼）提问：小河是谁的家？小袋鼠会遇到谁？（幼儿猜测）（小鱼）哟额、你们看他又遇到了谁？（小鱼）他会对小鱼说什么？小鱼喜欢跳吗？④第四页：小鱼不喜欢跳，那他喜欢做什么？（小鱼喜欢游）（请幼儿学小鱼游）小袋鼠现在是什么表情？（失望）它为什么会有这种表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（失望）⑤第五页：小袋鼠继续往前找,(遮挡大象，露出鼻子）（幼儿猜测）（大象）小朋友你们看谁走来了？（大象）小袋鼠看到大象，它会是什么表情呢（开心/期待）？小袋鼠非常开心，它会和大象

5、说什么？你们觉得大象喜欢跳吗？⑥第六页：观察小袋鼠的表情，它现在的心情是怎样的？（失望）猜一猜它为什么会这样？大象和小鸟、小鱼一样也离开了，它会说什么呢？（原来啊，大象也不喜欢跳）⑦第七页：小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在小袋鼠又看见了谁？小袋鼠看起来高兴吗？（困惑）前面小袋鼠看见新朋友的时候，都很高兴的，而这一页为什么小袋鼠看起来不是很高兴？它会对小青蛙说什么呢？小青蛙会怎么回答？小青蛙到底喜不喜欢跳呢？⑧第八页：你看到了什么？小青蛙跳的真高，小青蛙喜欢跳吗？它会对小袋鼠说什么？小袋鼠现在是什么表情？他高兴吗？那他怎么了？引导孩

6、子说出小袋鼠的心情。（惊喜）⑨第九页：小袋鼠和小青蛙会成为好朋友吗？3、教师小结。主人翁是小袋鼠，它要找喜欢跳的小动物一起跳。4、完整阅读读本。5、游戏活动。出示所有小袋鼠找过的小动物图片，让幼儿模仿并用“XX喜欢……”说一句话。