小班故事《我喜欢跳》.doc

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1、小班故事《我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。小班故事《我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的

2、兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。小班故事《我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。小班故事《

3、我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。小班故事《我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发

4、点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。小班故事《我喜欢跳》小班分享阅读:故事《我喜欢跳》（第二时）教学设计设计思路：生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了&ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活&rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。《我喜欢跳》是一首充

5、满童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，阅读这本书既可以帮助孩子学会常见的动词，更能帮助孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的兴趣，都能积极参与活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一时的基础上将进行分享阅读活动‐‐故事《我喜欢跳》第二时。第二时将培养孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分，活动目标：1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化。2、学习理

6、解动词：跳、游、飞、走。3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。活动准备：教学大书、幼儿用小书，各种动物图片（鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠）过程：（一）开始部分：导入活动：小游戏，看卡片做动作，教师每出示一张动物图片（鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等）幼儿就做出相应的动作。师：宝宝们你们看今天了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠图片），小袋鼠和你们一起做游戏。师：我是小袋鼠，我喜欢跳、跳、跳、跳师：出示小鱼图片，你们看它是谁呀？小鱼喜欢什么动作？一起做小鱼的动作吧。师：我是小鱼，我喜欢游、游、游、游。（逐一类推其他动物)（二）基本部分1、阅读大书：逐页翻

7、看一遍大书，边看边讲述图画内容。并逐页阅读下面的字。师：宝宝们，这些可爱的小动物，就在我们看过的一本大书的故事中，书的名字叫什么？我们一起读出吧：《我喜欢跳》（1）教师简单的介绍大书：大书有封面、封底和书页，有作者叔叔和画图的叔叔，我们一起看看作者叔叔给我们讲的故事《我喜欢跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页，引导幼儿看画面（教师提前将字遮盖住）（2）观察第一页图：小袋鼠看到了小鸟，它开心极了，它使劲跳的快和小鸟一样高了，高兴的说（教师去掉遮盖的字，用疑问的口气，指读第一页字）&ldqu;我喜欢跳，你喜欢跳吗&rdqu;？（3）观察第二页图

8、：你们看小鸟张开翅膀飞了起，它回答小袋鼠说：（教师去掉遮盖的纸条用肯定的语气指读第二页字）不，我喜欢飞。谁能在这里找到&ldqu;飞&rdqu;字。小鸟是怎样飞的？