猴子学样_教案.doc

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1、大班语言活动猴子学样活动目标　　1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。　　2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。　　　活动准备：猴子、大树等图片，自制草帽一顶，猴子学样字卡。活动过程：　　一、游戏导入：请你跟我这样做。　　1、师：请你跟我这样做幼：我就跟你这样做　　…………2、师：看看今天老师带来了什么？出示老爷爷、猴子的图片。仔细观察老爷爷和猴子的外形特征，如老爷爷戴了草帽等。　老爷爷和猴子之间会发生一个什么样的故事呢？故事发生在什么地方呢？请大家一起来听

2、听。二、看图，学讲故事。　　1、出示第一幅图。　　师：有一位老爷爷挑着一担草帽到城里去卖，走累了就坐在大树下休息，不知不觉睡着了。提问：他在睡觉的时候发生了什么事？小猴子戴上草帽后会怎么样？（教师以动作引导幼儿说：叽叽喳喳）　幼儿完整讲述第一幅图。　2、出示第二幅图片。　　老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？老爷爷急着怎么做，猴子又是怎么样的？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。3、出示第三幅图片。　　图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发

3、现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法。　4、出示第四幅图片。　　老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。　　5、看图完整讲述故事。　　（1）幼儿打开用书，教师完整地讲述故事。　　（2）幼儿自主阅读，完整地讲述故事。　　6、请幼儿给故事取名字。（猴子学样）　　教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故

4、事完整的欣赏一遍，好吗？故事中的老爷爷是个什么样的人？（遇到问题肯自己动脑解决，不怕困难）　三、向幼儿介绍草帽的制作方法，并请幼儿准备一张圆形卡纸，留作做草帽用。活动反思：游戏是幼儿的主体活动，模仿是孩子的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况（比如角色游戏）。同时，幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。我根据幼儿的身心发展特点和大班孩子的年龄特征，选择了趣味十足的故事《猴子学样》，并确定了本次活动内容和活动形式。幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力

5、，提高了观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。在活动中，孩子们学习的欲望和学习积极性较高。活动过程中，我针对四幅挂图，有目的、有顺序地给他们提出了问题，引导孩子们的讲述，丰富词汇。教师总结讲述，幼儿根据图片情节，表演动作和对话，这极大地调动了孩子的积极性。活动后，许老师在这点评价是：观察图片有启发性、联系性。在请孩子们表演图片内容的时候，活动达到了高潮。大家争先恐后，迫不及待的要求表演。在表演的过程中，孩子们的语言、动作都有极强的创造性和现场发挥。活动中有个别幼儿讲述、回答、表演，让每个孩

6、子自始至终，都沉浸在一种愉悦的便于接受新内容的气氛之中。从活动效果上看，本次教学活动，幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，不过，由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要在课后加以延伸，使更多的孩子能够进行单独讲述。