活动设计：筷子.docx

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1、活动名称：中班健康我会用筷子活动目标：1.通过学习使用筷子，训练幼儿的手指灵活性以及小肌肉的协调能力；2.学习并掌握使用筷子的正确方法；3.知道筷子是中国特有的餐具，喜欢使用筷子吃饭。活动准备：1.人手一双筷子、一只空盘；2.每组一份分别装有黄豆、薯条的盘子、一盆乒乓球、一只空盆；3.幼儿使用筷子时常见的错误图片、以及正确用筷的分解图片；活动时间：1课时。活动重点与难点：学习正确使用筷子的方法。活动过程：一、以“筷子”的谜语导入活动。“一对双胞胎，个头一样高，身材细又长，饭菜她们先尝”（打一餐具名称）对了，筷子只有我们中国人吃饭时才会用的餐具，我们作为中国人要感到自豪哦

2、。我们要喜欢用筷子吃饭。那你会用筷子吗？（设计意图：我以谜语的形式导入活动，激发孩子的兴趣。并自然引出我们作为中国人要喜欢使用筷子吃饭，培养孩子的自豪感。）二、幼儿探索使用筷子夹物，并通过实践、比较、分析，获得正确使用筷子的方法。1.幼儿用已有使用筷子的经验夹盘里的薯条，比比谁夹得多。教师在巡视过程中，提醒幼儿注意使用筷子时的安全，并拍摄幼儿使用筷子的错误方法、和正确方法画面。通过比较夹得薯条的多少，讨论“为什么有的小朋友夹得多，有的小朋友夹得少。”（使用刚才拍摄的画面，或者是教师事先准备的图片）逐一比较、分析，得出正确使用筷子的方法。（1）夹物前筷头要对齐；（2）手要

3、握在筷子的中下方；（3）大拇指和中指握住筷子，其他手指要放松，配合夹物运动。（设计意图：这一环节是本活动的重点难点部分，我通过让孩子实践操作、分析比较、探索总结，从而获得新经验。）2.幼儿再次练习夹物（夹黄豆）（设计意图：这一环节的设置，我旨在让孩子将获得的经验及时得以运用与巩固。并通过提高操作的难度，满足不同发展层次幼儿的需要。）三、游戏“运球比赛”每组为一队进行比赛，在规定时间内，比比哪组夹的乒乓球最多。（设计意图：这一环节中，以比赛的形式进行训练巩固，既激发了孩子的继续参与兴趣，又使孩子在比赛中增强了团队合作意识和竞争意识）四、活动延伸：在区角中设置夹物游戏区域，

4、让幼儿在游戏中得到训练和巩固。