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时间:2017-12-28
《江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册 我用残损的手掌讲学稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、我用残损的手掌学习目标:1、进一步掌握朗读现代诗和品味现代的方法。2、体会作者强烈的爱国之情,从而进一步加深对祖国的感情。学习过程:预习导学:一、给下列加点的字注音。灰烬()锦幛()荇藻()蓬蒿()憔悴()蘸着()蝼蚁()二、查阅有关作者戴望舒的资料及本诗创作的时代背景。三、自由朗读这首诗,划出节奏、重读音,体会作者的感情。我用残损的手掌无形的手掌掠过无限的江山,摸索这广大的土地:手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,这一角已变成灰烬,只有那辽远的一角依然完整,那一角只是血和泥;温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。这一片该是我的家乡,在那上面,我用残损的手掌轻抚,(春天,堤上繁花如锦,像恋人的柔发,婴孩手中
2、乳。嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我把全部的力量运在手掌我触到荇藻和水的微凉;贴在上面,寄与爱和一切希望,这长白山的雪峰冷到彻骨,因为只有那里是太阳,是春,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;将驱逐阴暗,带来苏生,江南的水田,你当年新生的禾草因为只有那里我们不像牲活,是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;蝼蚁一样死……那里,永恒的国!岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有鱼船的苦水……课堂学习:一、导入。二、交流“预习导学2”。2三、整体感知:1、初读诗歌,把握感情基调和朗读节奏。(结合“预习导学3”)、2、本诗抒发了作者怎样的思想感情?四、问题研究:1、诗人用“残损的手掌”摸索,内心产生了种种感觉。
3、随着“手掌”的移动,作者内心深处情感发生了哪些变化?2、作者内心深处的情感是通过诗中的哪些词语表现出来的?请结合诗句谈你的体会。五、小结,背诵。2
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