东庐中学语文讲学稿

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1、东庐中学语文讲学稿变色龙课型:新授执笔:简恩勇审核:徐晖、胡波、向志燕一、学习目标1、学会分析人物性格特征,能归纳小说的主题。2、学习运用精彩的对话刻画人物,进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写法。3、品读文章语言,感受作品形象,能联系生活作出自己的评价。二、学习重点目标1、2三、学法指导1、在通读的基础上,概括小说的故事情节,在情节的发展中寻找人物性格变化的轨迹。2、分析人物形象及其刻画手法,一要注意联系作品中人物所生活的环境(含自然环境和社会环境);二要理解人物描写手法的作用。3、阅读文学作品要注意联系现实生活,对其中的人物、作品的主题等做出适当的评价,感悟作品的内涵。四、学习过程预习导

2、学亲爱的同学,你一定读过很多文学作品吧,相信神通广大的孙悟空、嫉恶如仇的鲁智深等人物一定给你留下了非常深刻的印象。今天,请你继续遨游文学海,去感受一下世界“三大短篇小说之王”之一的契诃夫笔下的人物形象吧。(一)自查资料或网上搜索关于契诃夫的资料,整理归纳后写在下面。(二)自读课文,整体感知,完成下列“冲关”练习。1、请你正确元误地给下列加点字注音或给拼音写汉字。径()自恐吓()咳sou()pei()偿2、填空。《变色龙》选自“”是国世纪末批判现实主义作家的著名短篇小说,小说的主人公是统治者忠实走狗的典型形象。3、以学匀小组为单位,找茁你所在组认为对人物刻画最精彩的部分,分角色朗读,看看谁读得

3、最好。要求:A、声音要响亮,吐字清晰。B、想象当时人物的心态、表情,揣摩人物的语气、语调,有感情地读。学习研讨(一)导入‘(二)自主学习反馈:.展示交流预习成果。(三)合作探究,品味鉴赏、1、快速默读课文,根据预习时所填表格,完成下列练习:(1)请你用简洁的语言复述故事情节。(2)你认为文中的主人公奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?(3)文章在刻画这个人物时主要运用了哪些方法?请举例说明2、品读课文,进一步感受作品形象。推选2个左右小组分角色朗读,师生共同点评。3、探究思考:(1)奥楚蔑洛夫的话中用了很多省略号,你能根据当时的语境,揣摩他当时会说些什么或心里会想些什么吗?(2)假如几天之后,奥楚蔑

4、洛夫碰到了席加洛夫将军,围绕小狗咬人的事情,他会说些什么呢?4、试根据你对作品人物的理解,归纳文章的主题。5、学完全文,主人公奥楚蔑洛夫一定给你留下了深刻的印象。你的生活中也有类似于奥楚蔑洛夫的人吗?试谈谈你对这些人的看法。延伸拓展(一)阅读《胖子和瘦子》,完成文后练习。胖子和瘦子契诃夫在尼古拉叶夫斯基铁路的一个火车站上,有两个朋友,一个是胖子,一个是瘦子。碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭,嘴唇上粘着油,发亮,跟熟透的樱桃一样。他冒出白葡萄酒和fleurd’orange的气味。瘦子刚刚跳下火车,拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿奇咖啡渣的味。他背后站着一个苌下巴的瘦女人,那是他妻子;还有一个眯

5、起一只眼睛的、高个子的男学生,那是他儿子。“波尔菲里!”胖子看见瘦子,就叫起来,是你吗?老朋友!多少个冬天,多少个夏天,没见着你啦!”“哎呀!”瘦子惊奇地叫起来,“米沙!小时候的朋友!你打哪儿来的?”两个朋友互相拥抱,吻了三回,彼此打量着,眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。“我亲爱的!”瘦子吻过以后说:“真是想不到!真是出其不意!嗯,好好瞧着我!还是跟从前那么漂亮!还是从前那样仪表堂堂,大少爷!天呐!那么,你怎么样?发财啦?结婚啦?你看,我已经结婚了……这是我妻子露意丝,她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发伊尔,三年级的学生。这是我小时候的朋友,纳发尼亚!我们小时候是同学

6、!”纳发纳伊尔想了想,脱下帽子。“我们小时候是同学!”瘦子接着,“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗?大家给你起一个外号叫赫洛斯特拉托斯,因为你拿纸烟烧一本教科书;我呢,外争叫厄菲阿尔忒斯。因为我爱搬弄是非。哈哈!……那时候咱们都是小孩啊……别怕难为情,纳发尼亚。走到他跟前去……这是我妻子,她妨家姓万增巴赫……路德派的教徒……”纳发纳伊尔想了一想,躲到他父亲背后去了。“那么,你的景况怎么样,朋友?”胖子问,热情地瞧着他的朋友,“你在哪儿做官?你做到几等官啦?”“是在做官,我亲爱的!我已经做了两年八等文官,得了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少……嗯,要是求上帝跟它同在!我妻子教音乐课,我呢,私下里用木

7、头做烟盒。挺好的烟盒!我卖一卢布一个。谁要是一回买十个或十个以上。你知道,我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看,我原来做科员,现在调到这儿来,仍旧在科里,可是做科长了……往后我就在这儿做事。那么,你怎么样?恐怕你已经做到五等文官了吧?嗯?”“不,我亲爱的,你还得再说高点才成,”胖子说,“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。”瘦子忽然脸色变白,呆住了,可是脸上的肉很快地向四面八方扭动,做出顶畅快的笑容,

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