东庐中学语文讲学稿

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1、东庐中学语文讲学稿变色龙课型：新授执笔：简恩勇审核：徐晖、胡波、向志燕一、学习目标1、学会分析人物性格特征，能归纳小说的主题。2、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写法。3、品读文章语言，感受作品形象，能联系生活作出自己的评价。二、学习重点目标1、2三、学法指导1、在通读的基础上，概括小说的故事情节，在情节的发展中寻找人物性格变化的轨迹。2、分析人物形象及其刻画手法，一要注意联系作品中人物所生活的环境(含自然环境和社会环境)；二要理解人物描写手法的作用。3、阅读文学作

2、品要注意联系现实生活，对其中的人物、作品的主题等做出适当的评价，感悟作品的内涵。四、学习过程预习导学亲爱的同学，你一定读过很多文学作品吧，相信神通广大的孙悟空、嫉恶如仇的鲁智深等人物一定给你留下了非常深刻的印象。今天，请你继续遨游文学海，去感受一下世界“三大短篇小说之王”之一的契诃夫笔下的人物形象吧。(一)自查资料或网上搜索关于契诃夫的资料，整理归纳后写在下面。(二)自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。1、请你正确元误地给下列加点字注音或给拼音写汉字。径()自恐吓()咳sou()pei()

3、偿2、填空。《变色龙》选自“”是国世纪末批判现实主义作家的著名短篇小说，小说的主人公是统治者忠实走狗的典型形象。3、以学匀小组为单位，找茁你所在组认为对人物刻画最精彩的部分，分角色朗读，看看谁读得最好。要求：A、声音要响亮，吐字清晰。B、想象当时人物的心态、表情，揣摩人物的语气、语调，有感情地读。学习研讨(一)导入‘(二)自主学习反馈：．展示交流预习成果。(三)合作探究，品味鉴赏、1、快速默读课文，根据预习时所填表格，完成下列练习：(1)请你用简洁的语言复述故事情节。(2)你认为文中的主人公奥楚

4、蔑洛夫是一个什么样的人?(3)文章在刻画这个人物时主要运用了哪些方法?请举例说明2、品读课文，进一步感受作品形象。推选2个左右小组分角色朗读，师生共同点评。3、探究思考：(1)奥楚蔑洛夫的话中用了很多省略号，你能根据当时的语境，揣摩他当时会说些什么或心里会想些什么吗?(2)假如几天之后，奥楚蔑洛夫碰到了席加洛夫将军，围绕小狗咬人的事情，他会说些什么呢?4、试根据你对作品人物的理解，归纳文章的主题。5、学完全文，主人公奥楚蔑洛夫一定给你留下了深刻的印象。你的生活中也有类似于奥楚蔑洛夫的人吗?试谈谈

5、你对这些人的看法。延伸拓展(一)阅读《胖子和瘦子》，完成文后练习。胖子和瘦子契诃夫在尼古拉叶夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子。碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出白葡萄酒和fleurd’orange的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿奇咖啡渣的味。他背后站着一个苌下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。“波尔菲里!”胖子看见瘦子，就叫起来，是你吗?老朋友!多少个冬天，

6、多少个夏天，没见着你啦!”“哎呀!”瘦子惊奇地叫起来，“米沙!小时候的朋友!你打哪儿来的?”两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。两个人都感到愉快的惊奇。“我亲爱的!”瘦子吻过以后说：“真是想不到!真是出其不意!嗯，好好瞧着我!还是跟从前那么漂亮!还是从前那样仪表堂堂，大少爷!天呐!那么，你怎么样?发财啦?结婚啦?你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发伊尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发尼亚!我们小时候是同学!”纳发纳

7、伊尔想了想，脱下帽子。“我们小时候是同学!”瘦子接着，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗?大家给你起一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧一本教科书；我呢，外争叫厄菲阿尔忒斯。因为我爱搬弄是非。哈哈!……那时候咱们都是小孩啊……别怕难为情，纳发尼亚。走到他跟前去……这是我妻子，她妨家姓万增巴赫……路德派的教徒……”纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。“那么，你的景况怎么样，朋友?”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官?你做到几等官啦?”“是在做官，我亲爱的!我已经做了两年八等文官，得

8、了斯丹尼司拉夫勋章。薪水很少……嗯，要是求上帝跟它同在!我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。挺好的烟盒!我卖一卢布一个。谁要是一回买十个或十个以上。你知道，我就打点折扣。我们总算混着过下来了。你看，我原来做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事。那么，你怎么样?恐怕你已经做到五等文官了吧?嗯?”“不，我亲爱的，你还得再说高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。”瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，