农场里动物多+说课稿.doc

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1、小小班音乐游戏：农场里动物多（初稿）活动目标：1、感受音乐旋律，能分清动物不同的叫声。2、在老师的引导下，能随音乐模仿1~2只或以上的动物。3、尝试集体游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：PPT、CD活动过程：1、《郊游》进入教室。“走走，走走走，一同去郊游！哇，我们来到一大片农场，这里可真漂亮！”幼儿入座。2、一一出示小动物（PPT），介绍动物特点。①PPT2出示公鸡图片。“瞧，谁来啦？”——公鸡。“公鸡长什么样儿啊？你知道公鸡怎么叫的吗？”播放CD，引导幼儿倾听、熟悉公鸡的叫声。“大公鸡，真威风，谁来学一学它？

2、”——初步模仿公鸡的样子。②PPT3，出示牛的图片。感知、模仿牛。③PPT4，出示百灵鸟图片。学习小鸟飞。④PPT5，出示鸭子图片。学一学小鸭。⑤“这些动物，你喜欢谁？咱们一起来玩一玩吧！”3、模仿小动物。①一一模仿4种小动物，及时发现创新动作的小朋友，并予以表扬、肯定。②跟着音乐，与老师一同模仿。4、集体表演。①室内表演1~2遍“我们一起表演给后面的老师看吧！”……“我们表演的好吗？”②边表演边退场。说课稿一、说设计意图小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大

3、的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。《农场里动物多》是奥尔夫音乐中的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。一、说活动目标根据我们班孩子的年龄特点，我将本次

4、活动目标设定为：1、感受音乐旋律，能分清动物不同的叫声。2、在老师的引导下，能随音乐模仿1~2只或以上的动物。3、尝试集体游戏，体验游戏的乐趣。《农场里动物多》中出现了许多动物，对小小班孩子来说，听音乐分清3个以上动物是有一定难度的，而在此基础上，还要跟着音乐模仿出这些不同动物的形象特征，这对于大部分孩子而言，都是需要很努力地“跳一跳”才能“够得到”的。因此，我将目标1设定为本次活动的重点，目标2设定为本次活动的难点。二、说活动准备1、物质准备：必要的PPT、CD等。2、精神准备：有过观察动物的经验，能模仿1~

5、2种动物的叫声。四、说教法学法音乐是幼儿的天性，幼儿在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。他们对作品性质得到理解后，教师引导幼儿参与创作动作，让幼儿运用已有的音乐技能参与创作节奏动作,使其获得成功的喜悦感，加深对音乐作品的理解。因此我将教法设定为：1、情境教学法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习

6、，做到寓教于乐。2、游戏教学法：本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿模仿各种动物来激发幼儿学习的兴趣。在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌词及旋律。