《动物治病办法多》说课稿

《《动物治病办法多》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《动物治病办法多》说课稿茨岩学区陈芳尊敬的各位评委老师！你们好！我今天说课的题目是《动物治病办法多》，接下来我将从以下几个方面对本课进行说明：第一个方面是对教材的分析,第二个方面是教法语与学法,第三个方面是对教学过程的分析,第四个方面是本课的板书.首先让我们来看看对教材的分析。我将从教材地位与作用、教学目标、重点难点这三个方面进行说明从教材地位与作用来看，《动物治病办法多》是语文湘教版三年级上册第五单元中的一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不

2、被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。结合本课特点，依据新课标的要求，我分别从知识，能力与情感三方面确定本节课的教学目标知识目标：1、认识“患、胃、腹、泻、”等10个生字和多音字“着、吐”；2、了解动物的治病方法。能力目标：1、能正确流利有感情地朗读课文；2、学会区分疑问句、反问句和设问句。情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望此外,本节课的重点是了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。难点是了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。以上就是对教材的分析说教法学法。教法：本课是阅读课文，学生初读后，教师只需检查读音是否正确，生字词的理

3、解可在课文学习中完成。 文章语言生动俏皮，对科学知识的介绍浅显易懂，可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感，积累语言。学法：我积极贯彻新课标的指导思想“把学习的主动权还给学生”，提倡“自主，合作，探究”的学习方法，具体的学法是：领导学生读一读、划一划、议一议、想一想、演一演的方式合作探究来读懂课文。让学生首脑并用，充分激发学生的思维。根据三年级学生的认知水平和湖泊好动的性格特点，针对本课的教学目标及重点、难点，我将本科分为五个环节。（一）创设情境，激趣导入（二）初读课文，理清顺序（三）自读自悟，理解课文（四）品词析句，体会问句的不同表达方式五

4、）课外延伸，开拓视野（六）总结全文，激发情感（一）创设情境，激趣导入在第一个环节中首先，我将播放动物世界相关视频，让学生观看。然后，出示一张老虎受伤的图片，并提问：同学们，你们平常生病了会怎么办？（看医生,打针，吃药）。你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可他们没有医院没有医生没有药物，这可怎么办呢？今天让我们一起学习20课，从课文中去寻找答案（二）初读课文，理清顺序在第二个环节中首先，是对绳子生字的学习，我将采用开火车的方式让学生把生字，新词读一读，认一认看看哪列火车开的好！其次，在掌握绳子的基础上再回到课文，让学生自由读课文，

5、看看课文中有哪些动物？他们都患了哪些疾病？最后，出示几幅与课文相关的动物图片，让学生用自己的话来说说他们是如何治病的？（三）自读自悟，理解课文1、课文第一自然段写什么呢？全班读第一自段。过渡：它们有哪些治病妙法呢？请大家再读课文，然后说说你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？2、先扶后放，合作探究你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？1）引学所说的段落。（现以第二自然段为例）A、喜欢这段的同学一起来读读。B、你读懂什么？指导完成表格。（课件出示表格）动物名称什么病怎么治熊猫腹泻以吐治泻C、你觉得熊猫的办法怎么样？让我们美美地读一读2）总结学法：读——

6、填——品3）运用学法小组合作3—6自然段。（完成表格）4）汇报合作学习结果课件出示表格，相机出示答案。动物名称什么病怎么治熊猫腹泻以吐治泻野猪受伤泥巴包扎猩猩牙龈炎烂泥糊面老虎受伤唾液杀菌猿猴疟疾咀嚼树皮3、过渡：现在我们看看最后一段写什么？1）指名读最后一段，说说你知道了什么？指名说。2）用“既„„又„„”说句子。3）人类不仅从动物治病中得到启示，还在生物的启示下有发明创造呢！你知道哪些事例？（鱼------船；鸟------飞机；蝙蝠------雷达）4、小结：课文先总写了各种动物都有各自的治病妙法，然后写它们是如何治病的，最后再总结。这

7、样的构篇方式叫“总-——分——总”。（四）品词析句，体会问句的不同表达方式课文多次出现了问句，你能找出来画上线吗？（课件出示问句）1）可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？2）它是贪玩吗？不是，它是用泥巴把伤口“包扎”起来。3）瞧，野生动物不也是出色的医生吗？先读一读，再说说是哪种问句？说说有何不同？是反问句的改成陈述句。（五）课外延伸，开拓视野1、同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！（课件展示知识小链接）2、其实我们不仅应在课堂学习知识、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式

8、来扩展自己的知识面。（六）总结全文，激发情感今天我们了解了动物治病的方法。确实，自然界是十分神秘的，只要我们大胆地去探索，就会知道更多的奥秘。板书设计：熊猫腹泻以吐