浅谈自制玩具在农村幼儿园的应用.doc

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1、浅谈自制玩具在农村幼儿园的应用独山港镇全塘幼儿园张亚萍内容摘要：持游戏活动进行的一切物质条件和工具。农村幼儿园因为经济的限制，提供的玩具不会像城市的幼儿园种类丰富且有趣。但是，这并不代表，农村的孩子失去了游戏的乐趣和对玩具的向往。农村幼儿园可以根据自身的特点利用有利的条件就地取材，为幼儿准备丰富的游戏材料。以自制玩具为主，不仅仅能让幼儿获得玩具，更可以让他们参与制作，在制作的过程中获得创造的乐趣。我结合国内外研究动态，从根本出发，阐述我的研究观点和研究结论。游戏是孩子主要的或者基本的活动形式。对幼儿来说，游戏即生活。而玩具是支关键词：农村幼儿园；自制玩具；应用玩具是儿童的伙伴，它关照了儿童的生

2、命和现实生活，是幼儿探索世界的第一本教科书。而自制玩具是与商品玩具相对应的一种玩具。它的新颖性，及时性不但能培养幼儿的鉴赏力和创造力，还能增进师生、亲子间的感情。在农村幼儿园，由于经济的限制，材料投放的不足，自制玩具成了农村幼儿园重要的玩具来源和教育特色。一、为何在农村幼儿园提倡自制玩具幼儿的成长离不开玩具，从游戏和健康的角度来说，玩具能使幼儿在快乐的童年中获得有利于身心发展的经验。玩具种类繁多，但是如果在游戏中都给幼儿提供成品玩具的话，孩子会失去很多创造的乐趣。而自制玩具是和花钱购买的商品相对的，是非专门生产的玩具。是教师根据本地区、本园的条件和需要，因地制宜，废物利用，按材料的性能制作玩具

3、。及幼儿在教师的指导下，为游戏活动制作的玩具。而为何在农村幼儿园提倡自制玩具，下面我将从下面几方面来探讨。（一）农村幼儿园经济落后，材料投放不足很多人在观察和分析农村幼儿园的时候，都提出了它不足和落后的一面。管理体制不健全，师资业务水平低，教学内容单一。以及最最重要的玩教具的短缺。因为对游戏的认识不足，教师指导能力的有限和农村经济条件差的限制，农村幼儿园玩具种类和数量的不足成为一个普遍存在的严重的问题。但自制玩具，则能解决农村幼儿园玩具短缺的现状。无论是利用废旧材料还是利用自然，都是解决农村幼儿园玩具资源不足的一个很有效的途径。（二）自制玩具能培养幼儿的创造力孩子的游戏是创造性的，游戏的开展不

4、断需要新的玩具，自制玩具也就不断产生。所以自制玩具永远是伴随着游戏的需要产生的，因此，它总是最能符合孩子的意愿。孩子的想像是无穷无尽、天马行空的。因为是白纸，所以可以在上面任意创造。给孩子一些雪花片，也许他们就能够给你一座城堡的惊喜。给孩子一些废旧的材料，也许他们就会制做出属于他们自己的飞机，坦克。（三）自制玩具能使幼儿具有满足感自制玩具对于儿童来说是一种力所能及的而且愉快的活动，材料变为玩具的过程，伴随着种种体验，如惊奇之感，愉快的期待情感，以及由于努力思考和努力进行了实地活动并意识到自己能力和独立而产生的满足之感。它通过玩中教，教中玩，达到长知识，增能力，开发智力全面发展的目的。（四）自制

5、玩具能增进师生，亲子间的感情自制玩具是重过程的，与孩子一起制作玩具能增加孩子与老师、父母之间的感情。孩子能够感受到来自老师或父母的爱。把他们当作最好的游戏伙伴，最好的合作伙伴，使彼此之间的关系进一步融洽。在游戏的世界里扮演平等的角色，教师和父母，以角色游戏的身份给幼儿一定的指导，并肩作战，能使幼儿更容易接受来自教师和父母的教导。二、我国农村幼儿园自制玩具的现状自制玩具具有新颖性与及时性，它丰富游戏发展的空间，能培养幼儿初步感受美、鉴赏美和创造美的能力。农村幼儿园是一个特殊的群体，长期以来因为经济落后，教师素质低等因素的制约，大部分幼儿园甚至连开展游戏还存在不少的问题和困难。所以自制玩具作为农村

6、幼儿园很大的一个玩具来源，备受关注。但是对于自制玩具的认识我国的农村幼儿园还是存在着一定的误区。甚至没有重视自制玩具在农村幼儿园的重要性。（一）自制玩具的普及性不够在农村幼儿园，玩具的短缺一直是一个很大的问题。而自制玩具则可以解决不少的问题。但是农村幼儿园的教师意识到了这一点，却没有做到这一点。因为，自制玩具往往要花费教师大量的时间。老师的时间精力是有限的，案头工作和自制玩具已经占满了教师带班以外的所有时间。从而教师不得不空出自己的私人时间。其次，教师对自制玩具的认识不够，认为自制玩具是纯手工性的，从而忽略了农村可以利用的自然环境。（二）教制作的玩具，效用不高自制玩具在农村幼儿园由于经济的限制

7、，还是备受青睐的。但是个别老师在制作玩具的时候没有计算无需花费和少量花费自制的玩具其效用有多大。自制玩具一方面是满足幼儿对玩具的兴趣程度，而一方面是自制玩具对幼儿发展产生的效应。前者是幼儿的需要，后者是老师的目的。但是，教师在制作玩具的时候更多的考虑它的可观性，而不是实用性。甚至在制作玩具的时候，没有考虑幼儿的年龄阶段。例如某个玩具花了教师大量的时间和精力，却不符合幼儿的需要使用率，而教师却因为时