如何指导幼儿进行黑白画.doc

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1、如何指导幼儿进行黑白画如果说色彩的世界属于春天，那么黑白世界便属于冬天了，黑白画虽然没有春天绚丽多彩，但黑白却给我们另一种满足，也是永远不过时的颜色。画面中的黑白灰，指的不是颜色中的黑白灰。它主要指的是画面中的深色、浅色、中间色。黑指的是深色，白指的是留出白的底色，灰指的是中间色，可以用疏密不同的点和线排列来表现。他的层次比较丰富，使画面产生黑白分明、简洁的效果，给人以装饰性的节奏赶。什么是黑白画呢？是绘画中常用的一种表现形式，通常也叫做单色画。运用点线面与黑白色块的结合。运用大小、疏密、曲直、等对比关

2、系。特点：它作为美术活动的一种，有独特的美感，而黑白画不同于我们孩子传统上接受的一些美术的技法，它的画面不再是多彩颜色的堆砌，黑白是永恒的主题，它呈现的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，视觉上产生的层次感、立体感。黑白画与线描画有何区别呢？完成线描搞以后根据自己的认识和感受，把认为深色的部分填实，形成“黑”，留出白，形成黑白对比效果。所以黑白画是在线描画的基础上完成的。所以线描画的技能不能放。也就是基本功。对于中班的孩子来说，要学习黑白画，一来是技能上的，二来是情感体验上的。如何让孩子对黑白的

3、以线条组合为主的线描画产生兴趣呢？如何把线描画独特的技能丰富给我们的孩子呢？一种美术技能的获得不是一蹴而就的，那就要求我从幼儿的兴趣入手，采取环环相扣、层层递进的教法，让孩子愉快、主动地学习。　　那么，怎么让我们班的孩子以最快的速度融入到黑白画的学习中去呢？我采取了以下措施：　　一、欣赏丰富的作品，使幼儿萌发学习黑白画的热情　　要让孩子接受并喜欢上这种美术表现形式，首先要让孩子对这种美术表现形式产生认同感，从而激起孩子学习的兴趣，那么最直接有效的方法是：通过组织幼儿欣赏优秀、美观的黑白画作品，让孩子对黑

4、白画有初步的概念，并产生学画的热情。孩子们发现没有丰富色彩堆砌，只有线条与图形花纹通过一定规律的组合，形成的图画也会那么美。在孩子赞叹黑白画的神奇时，我趁热打铁，漂亮的画一幅幅呈现在班级的墙面上，潜移默化的提升孩子的审美情趣，激发孩子的学习兴趣。　　二、寻找生活中的线描花纹，使幼儿发现线描与人们生活的关系。兴趣有了，可对孩子来说：为什么要学习黑白画呢？简单的线条能为我们的生活带来什么好处呢？答案就让孩子到生活中自己寻找吧！那是孩子们学习的动力。利用五.一长假，孩子们在父母的陪伴下穿街走巷，平时被忽略的花

5、纹一一展现在了孩子的眼前：衣服上、布料上、家具上、扑克牌上、餐具、装饰品上都有着丰富多样的线描花纹，线条与图形花纹的有机组合，产生了神奇的美感。线描花纹存在与我们生活的各个角落中，为我们的生活增添了无限美感。孩子采集了自己的发现，我们的墙面上又多了到风景，孩子的感官受到了冲击，学画的积极性持续升温。三、尝试临摹各种线描花纹，使幼儿熟悉线条花纹的组合运用。作品的欣赏与线描花纹的采集为临摹创造了条件，临摹是为了让幼儿对线条间有规律的组合有一定的感受，为将来的线描画打下扎实的基础。我为孩子准备了一些临摹花纹，

6、同时也鼓励幼儿临摹自己收集到的线描花纹，双管齐下，孩子在比比赛赛“谁临摹的花纹多”的活动中，接触了大量的线描花纹，孩子们发现这些花纹的组合都比较密。有规律的线条花纹的各种组合深深嵌入了孩子们的脑海中。四、提供个性设计线描花纹的空间，使幼儿能创造性的组合运用线条花纹。　　临摹的目的是为了更好的自主创作，孩子有了临摹的经验，接下来的关键就在于把被被动临摹化为主动的创作了。　　于是，我在教室里腾出了一块“创作空间”，让孩子为娃娃家设计漂亮的线描瓷砖，有了情景的融入，孩子的主动性提高了，在设计瓷砖的过程中，孩子

7、调动临摹时积累的经验，通过自己的再组合，形成了孩子自己的个性作品。我把孩子的作品呈现在墙面上，孩子通过欣赏、学习同伴的线描花纹，对于线条花纹有规律的组合运用变得更为丰富和灵活了，这为我将来更为系统化的线描画教学打下了基础.五、随意形的联想让幼儿充分自由表现、发挥想象。1、运用写生使幼儿将黑白画联系与生活当中，激发创作黑白画的灵感，使得教学更加有意思。2、将生活中许多物象自由组合编排画面进行联想，把这种观察和体会物象的方法运用到绘画中来，使画面生动、有趣。