第二次作业：结合工作实际谈如何指导学生进行黑白装饰画的创作

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1、结合自身的教学实际谈怎样指导学生进行黑白装饰画的创作松山四中高金玉黑口装饰画是一种装饰性艺术，以黑、口、灰对比为表现手法,集装饰性和创造性于一体的艺术设计形式，画面主要是黑、白、灰造型的巧妙组合，具有高度概括的艺术特色。黑白装饰画的表现语言除通常使用的点、线、而的方法外，还可以使用明度、线条、点绘、转换、意向、仿影、样式、繁简、对比、象征、错觉和变形等形式。创作黑白装饰画的主耍特点是它的装饰性和表现性，需要涉及装饰构成、装饰造型、装饰表现等几个重耍因素，在引导学生创作黑白装饰画的过程中，强调视觉美感，提倡装饰性和构成美感很重要。所谓的“构成美感”，就是体现在画

2、面构成中对视觉传达所表现岀来的各种形式，女口：节奏、韵律、平衡、对比、对称、均衡等等，并构成一定的形式规律，形成一种秩序的美感。在教学实践中，我提前组织学生在课前翻阅黑白装饰画书籍，上网搜索黑白装饰画知识与图片。通过口学，学生不仅提高了眼力，苴钢力也会得到相应的发展，在教学中，我利用多媒体和必耍的时间,让学生接触大量黑口装饰画作品，给学生介绍多种风格与特点的黑口装饰画作品，在此基础上，通过和其他装饰画作品的比较，让学生直接了解黑白装饰画知识，直观感受黑白装饰画作品独特的艺术魅力。解析大师代表作品，对提高学生艺术修养具有重要作用。我一直认为，欣赏美术作品是训练学

3、生最直接有效的方法，而其中放关键的是解析大师代表作品。值得一提的是我所设计的欣赏和点评大师的黑白装饰画作品这一环节，学生们饶有兴趣，听得津津有味，被大师的创造情感和艺术感染力所打动，不时地为大师的作品叫好。通过解析大师代表作品，能够大范围拓宽学生艺术视野，有效提高学生艺术修养，为下一步的学习打下可靠的感性基础。突出黑白特点，进行写生练习首先我让学生以黑白点为主、以黑白线为主、以黑白形为主构成画面的练习；以白分割黑、黑分割白、黑白相互分割构成画面的练习；以黑白渐变为主、以黑白突变为主构成画面的练习。黑白的点、线、形的不同形态与组合呈现出不一样的审美。其次，我布置

4、了有明显的黑白效果静物写生练习，使学生很快进入黑白画的造型气氛中，要求学生在这次练习中放弃丰富的中间色调，追求画面强烈、明朗、夸张的感觉，培养学生大胆取舍和高度概括的能力，熟悉和掌握黑白画的一般规律和技法。如何把写生回来的素材进行重构，把规律性的或者抽象性的因素提取，具备构成美感，进行构图能力的训练是很有必要的。构图能力的训练可以在两个方面进行：一是临摹优秀的装饰艺术作品。优秀作品中的装饰美感可以直接让学牛体会到审美的规律和形式法则，如：对线的运用、对形态的韵律和节奏的把握，以及结构形态的变形、构成的规律等等，从而获得一种直观的感性认识，并为作品创作打好基础。

5、二是构图训练，现代装饰设计与现代构成手法是接近的，构图的构成手法表现可以使学生从图案式的构成，纯粹的绘画构图中解脱出来，形成较为现代的视觉逻辑和视觉效果。“构成训练”中，我们让学生以一个写生素材进行二十个构图训练，这些构图训练注重规律性的形式构成和自由的、感性的、非规律性的构成形式和结合，意在突出学生的创意思维，体现装饰构成的美感，最后选取构成训练中最突出表现视觉效果的构图作为黑白装饰的最终构图。这种构图训练手法有助于培养学生多视角的观察方法、抽象的设计思维、抛开公式化构图和教条模式的束缚，从抽象规律中汲取营养，从传统艺术和民间艺术中汲取抽象构成的精髓，更好的

6、锻炼了学生的构图能力。最后在学生黑白装饰作品展示时，我采取学生自评，互评，老师评相结合，引导学牛-Z间看哪幅画面结构最稳定，哪幅作品的构图最有创意，哪幅作品能转化成黑白版画，哪幅作品还需推敲或修改等等，让学生在一个轻松、愉悦的气氛中探讨分享经验，取长补短，共同进步。