数学活动—谁大谁小.doc

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1、数学活动—谁大谁小一、活动目标1．认识大于号和小于号。2．懂得运用大于号和小于号。3．培养思维的灵活性和可逆性。二、活动准备画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。三、活动过程（一）引出主题，认识大于号“>”和小于号“<”。1．教师边出示“>”和“<”的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？”2．教师出示大于号“>”（1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。（2）教师举例，在黑板上写出3>1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大

2、于号，开口向着大数笑。3．教师出示小于号“<”（1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。（2）教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。（二）学习“>”和“<”的实际运用并进行可逆联想.1．出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2<32．出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以3>1铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1<3（三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上

3、数量并填“>”和“<”，巩固对“>”、“<”的认识和运用。（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>”和“<”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）