数学谁大谁小.doc

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1、小班数学谁大谁小活动目标：1．认识大小标记，学习按照物体的大小选择相应的标记。2．学会看标记给物体进行大小分类。3．乐意参加数学活动。活动准备：1．教具：大、小标记各两套。一样大小的房子图片两座（颜色、形状相同）。大小不一的动物图片：兔子、狗、猫各两套。玩偶：小鸭2．学具：操作材料——画有大小标记图片、大小苹果或香蕉图片半数幼儿人手一份；贴有大小动物、大小标记图片半数幼儿人手一份；浆糊、抹布。重点：认识大小标记，并用身体语言认识和理解大小标记。难点：学会看标记给物体进行大小分类。活动过程：一、开始部分导入语：小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天有两

2、只可爱的小动物要搬新家了。二、基本部分1.感受物体的大小师出示兔子图片问：它们是谁呢？（兔子）它们一大一小，仔细看看它们谁大？谁小？谁愿意上来一边指一边告诉大家谁大？谁小？师对幼儿回答进行小结并介绍：这个兔子大，名字叫大兔，这个兔子小，名字叫小兔。2.出示两座房子。师：我们一起来帮大兔和小兔搬家吧，（出示两座房子）看，这就是它们的新家，你们知道谁是大兔的家，谁是小兔的家吗？幼儿猜测。3.认识大小标记。（1）教师出示大、小标记：这两座房子上都有小人标记，看看这个（手指大标记）什么样儿？谁能用动作做一做。（师引导幼儿观察并模仿大标记：两只手伸出来，两脚

3、分开。）（2）师：这个两腿分开的小人表示很大的意思，它的名字叫大标记。（3）师：这个标记是什么样的？用动作怎么做呢？（师引导幼儿观察并模仿小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢。）（4）师：这个两腿并拢的小人表示很小，它的名字就叫小标记。4.游戏巩固认识大小标记。师：“大标记、小标记要和小朋友做游戏了，这个游戏的名字叫“做一做”，老师拿出一个标记，小朋友快速的做出相应的动作，看谁做得又对又快！”师：小朋友做的都很好，现在我们再玩个“猜一猜”的游戏，老师请一个小朋友看标记，然后这个小朋友用动作告诉你们他看到的是

4、什么标记，小朋友猜一猜并快速的说出标记的名字，看谁说的又快又好。5.匹配标记。（1）师：认识了大标记和小标记，知道大标记表示大的意思，小标记表示小的意思，那现在谁能告诉我们谁是大兔的家？（引导说出：大标记）师小结：对了有大标记的是大兔家，那有小标记的就是小兔的家了。师：我们把它们送回家吧。一边送一边说：大（小）兔住在有打标记的家里。（2）师手持玩偶：大家好，我是快乐鸭，今天大兔搬家请我到它家做客，咦，谁是大兔的家啊！小朋友们快帮帮我吧。师：小朋友一起告诉它，有什么标记的是大兔的家？（大标记）快乐鸭：谢谢小朋友，我去做客了。6.按大小标记进行分类。集

5、体活动师：兔子搬新家了，大兔请了快乐鸭，它们还请了一些客人，是谁呢？（出示大猫和小猫；大狗和小狗）师：这些动物有的大，有的小，大的动物要到大兔家做客，小的动物要到小兔家做客，请你们来送一送客人，一边送一边告诉我们：什么动物到大兔家，什么动物到小兔家。小组活动师：这么多小动物到兔子家做客，我们送些礼物给它们！老师给小朋友们准备了水果图片和一张大小标记的卡片，请小朋友先比一比苹果或香蕉的大小，再看标记分一分，贴一贴（贴在标记的下面），大苹果贴在大标记下，小苹果贴在小标记。贴玩后用桌上的抹布把手上的浆糊插掉。师：老师还准备了松鼠玩具，你们看一看，谁大，谁

6、小，然后给它们送上相应的标记：大的下面贴大标记，小的下面贴小标记。三、结束部分。师：“今天，小朋友真不错，认识了大标记和小标记，让我们把准备的礼物给客人老师看看，说给客人老师听听，我们的礼物做的对吗？