小班美术《欢乐的曲线》.doc

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1、小班美术教案《欢乐的曲线》目的：1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。准备：绉纸彩带，棉签、水粉颜料三种，事先画有小鱼的大画纸四张，音乐磁带，电脑过程：一、让彩带跳舞。1、（出示彩带）看，这是什么？我们一起来用这漂亮的彩带跳跳舞吧，看看它能怎么跳？2、听音乐师幼一起用彩带进行舞蹈。二、观察曲线的画法。1、师幼围坐成圈后，提问：刚才你的彩带是怎么跳舞的？跳舞的彩带象什么？它是怎么动的呢？谁能来学学看。（幼儿说后其他幼儿学习模仿一下）2、教师“记录”幼儿所说的不同方向的曲线。你们看

2、，老师还把你们刚才舞彩带的样子记下来了呢（出示），我们大家一起伸出手指头来也来学学刚才你的彩带舞的弯弯的样子。（幼儿凌空模画）三、在游戏情境中作画。1.出示课件，以小鱼的口吻引出游戏情景：你们看，这么热闹的彩带舞把谁也引来了？（小鱼）你们知道它来干嘛吗？原来小鱼看见我们小朋友舞的彩带觉得很象它河里的水草、波浪一样，所以想请我们帮忙给它水里也添上些水草什么的，这样它在水里玩时就不会觉得孤单了，你们愿意吗？2、幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。四、让幼儿扮作小鱼，游到每

3、个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。小班美术活动《欢乐的曲线》中，首先我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我先引导幼儿玩彩带，从而使他们对曲线形成了一定的感性认识，然后结合活动目标以游戏的形式给曲线并赋予了一定的意义（如水草、波浪），最后引导孩子把自己体会到的各种曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小

4、班美术活动游戏化的特点。