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时间:2020-09-11
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1、小班综合活动猜猜我是谁活动目标:1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物;2.在猜测的过程中,让幼儿的观察、比较、猜想等能力得到发展;3.初步树立爱护小动物的意识,激发幼儿关爱小动物的情感。活动准备:1.经验准备:对常见动物的声音、外形等已有初步的认识。2.物质准备:教学PPT《猜猜我是谁》。活动过程:一、表演导入活动,回顾幼儿的生活经验,激发幼儿参加活动的兴趣。1.演演喜欢的动物。(1)歌表演《我爱我的小动物》。(2)表演喜欢的动物(动作、神态)师:小朋友们表演的《我爱我的小动物》真棒,不但朱老师要送大拇指夸奖小朋友,我们的客人老师也都送了大拇指给小朋友
2、们呢!让我们向客人老师道谢!(谢谢客人老师!)那谁可以只用动作来表演自己喜欢的动物,让我们大家一看就知道你喜欢的动物。请个别小朋友表演,其他幼儿一起猜。2.说说喜欢的动物。刚才我们表演了自己喜欢的小动物,谁来说一说自己喜欢的小动物爱吃什么食物?教师简单小结。二、根据声音猜动物。1.师(播放猫的叫声):谁来了?幼儿说出动物名称后,教师PPT出示动物验证。提问:你怎么知道是小猫的?原来你听到了它的叫声。你的小耳朵真灵,一听就猜出了是什么动物。2.教师逐一播放狗、羊、公鸡和小鸟的叫声,幼儿猜出名称,教师PPT验证。教师小结:每种小动物都有自己独特的声音,我们用心听、仔
3、细辨别就能猜出什么小动物。三、捉迷藏,根据局部特征猜动物。1.出示大象和长颈鹿的部分图片,根据明显的局部特征猜测。师:咦?这是谁呀?老师都看不出了?哦,原来小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢,猜猜看,谁藏起来了?师:你是怎么知道的?教师小结:大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子,我们看一看就猜出来了。(特征明显,较简单,幼儿都能猜得出,教师要追问猜测的过程。)小结:根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。2.出示豹子、老虎的皮毛,根据相似的局部特征猜测。师:这些动物是谁?你是怎样看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。教师小结:仔细比一比也能找到动物。四、出示阴影动物
4、图片,请幼儿来找一找。师:这里的小动物你能找出来吗?小结:我们班的小朋友真聪明,躲起来的小动物都被你们找出来了。老师跟你们说,小动物们不但是我们的朋友,它们还能帮我们的忙。比如:狗能帮我们看家,啄木鸟是树木的医生等等,我们不能伤害小动物,更不能破坏小动物的家,让它们和我们一样幸福。五、结束活动师:让我们排好队去外面带着自己喜欢的小动物去拍照片,让大家都知道我们的幸福吧。
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