小猪变形记绘本活动教案.doc

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1、时间2013年6月班级中一班执教者孙燕活动名称《小猪变形记》活动目标1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。活动准备绘本《小猪变形记》PPT课件活动过程一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)1、小朋友们,我们来做一个游戏吧!这个游戏叫“超级变变变”,我说出一种动物的名字,你就要变成那种动物,做做他的动

2、作。(如:小马、猴子、袋鼠、大象、小兔、小狗、小猫)2、今天,我们请来了一位小客人,他也是一位想变形的小动物,想知道他是谁吗?谁愿意来猜猜看。(学生猜)他就是小猪,你能用一些词语来形容小猪吗?(可爱、爱睡懒觉)请看大屏幕,这就是今天故事的主角。二、观察小猪变形的过程:1、①从图上观察,你觉得,此时的小猪心情怎样?(躺在树底下,很无聊,不开心)②小猪想啊,总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!于是,他小跑着就出去了。跑到路边,小猪看到了什么?(长颈鹿在吃树枝上的叶子)长颈鹿有什么特点?(脖子长、个子高)是啊,小猪瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,他觉得当长颈鹿一定很刺

3、激,所以小猪决定要变成一只长颈鹿。于是,他做了一对高跷,小心翼翼地出发了。路上,他遇到了斑马,听听他会怎么说:“嗨,下面那位,我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”斑马听了,他会怎么样?(学生说)斑马说:“你不是长颈鹿,你只是一只踩着高跷的小猪,你最好小心点。”此时,小猪的心情会怎么样?(学生回答)小猪气呼呼地走开了,但是没走多远,只听“砰”的一声,小猪摔倒了。小猪想:看来长颈鹿的生活并不适合我,我要去寻找更刺激的探险。没走两步,他又想到了一个好主意。2、他想,我变斑马好了。那斑马有什么特点呢?(黑白条纹)你觉得有什么好办法能让小猪变成斑马呢?(学生

4、回答)小猪是用什么方法的呢?请看,他拿来颜料,给自己画了件奇妙的外套,然后就一路小跑着炫耀去了。教学:炫耀。那“炫耀”是什么意思呢?(夸耀)谁能来炫耀一下自己?(学生做)2、路上,他碰到了一只大象,他是怎么跟大象炫耀的呢?谁来表演一下。(学生演——嗨,我是一只了不起的斑马,你看,我身上有斑马纹。)大象看着说:“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”哗啦,小猪漂亮的外套,被水冲了个一干二净,吓得他惊慌地叫了起来。“讨厌,当斑马还不如当小猪呢!”小猪此时的心情,又是怎样的?(学生回答)你觉得小猪扮成斑马合适吗?(不合适)那小猪会放弃变形吗?(学生说)你看,小猪看

5、见长颈鹿,就变成了长颈鹿,看见斑马就变成了斑马,小猪很聪明哦,他都是抓住这些动物的特点进行变形。4、那你觉得,小猪接下去要变成谁了?(大象)大象有什么特点?(学生回答)那他会怎么变呢?谜底揭晓,小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片树叶。(教学:塑料管和树叶)然后他跺跺脚,又出门炫耀去了。遇到了袋鼠,我们一起学着大象的样子炫耀炫耀吧!(“嗨,我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”)袋鼠大笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”小猪正想争辩,突然鼻子痒痒的,打了一个超级大的喷嚏。你会打喷嚏吗?谁来打打看?(请个别学生表演)我们

6、一起来打一个。(大家一起表演)阿嚏,把塑料管、叶子全都打飞了。小猪此时心情怎么样?(学生回答)5、可是小猪坚持变形,这一次,他会变成什么呢?谁来猜猜看?(袋鼠)我们知道袋鼠会干什么?(跳)谁来学学袋鼠跳?(学生学)一起来跳一跳,谁能跳得像袋鼠那么高?(不能)谁能来想想办法,怎样才能跳得像袋鼠那么高啊?(弹簧)小猪想的和你的一样,他在自己脚上绑了两个大弹簧。教学:弹簧。然后,他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。他碰到了谁?(鹦鹉)小猪是怎么和鹦鹉打招呼的呢?谁来试试看?(“我是一只了不起的袋鼠,我能跳得跟房子一样高。”)“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说:“你是一只踩着弹簧的

7、小笨猪,再说你跳的也不高。”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高,倒挂在树上,摇摇晃晃地,你看他现在的心情怎么样?(学生回答:伤心、害怕)6、他说:“袋鼠不适合我,我还是变鹦鹉吧!”鹦鹉有什么特点?(会飞)那该怎么变才会飞呢?(生答)小猪是用什么办法的?(装上羽毛、贝壳)教学:羽毛、贝壳他拍着翅膀出门去了,爬到了树上,看见了小猴,跟小猴打招呼说:“我是一只了不起的鹦鹉,你的眼睛能看多远,我就能飞多远。”“你不是一只鹦鹉,你是一只披着羽毛的小猪,猪不会飞。”小猴说对了,小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,一头栽进了树下的泥潭里!7、“

8、真倒霉!”

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