小猪变形记绘本阅读教案

《小猪变形记绘本阅读教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小猪变形记》绘本阅读教案教学冃标：1、通过教师人声读，学牛动情读、参与演，让学牛感知故事。2、初步认识到做口己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩了仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学过程：一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪这是一只怎样的小猪？指说3-5人板书：可爱2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……二、导读故事，体验想彖。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……

2、”边讲边出示P1-5图及文字播放声音，发生什么事啦？指说5—6人。生回答后出示摔跤图P6-7,老师续讲：……更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2—3人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事P6：“还没走出一一P9你马上就……”。（强调“不是”"是”）播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1—2人老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大

3、象1、小猪有了什么好主意？指说1人2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5—6人3、谁会接着读？指读2人4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。老师续讲P15第以部分：变袋鼠1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说5-6人（强调句式）2、学生续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，指名说4—5人。3、看看故事里是怎么说的,指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”4、你猜，小猪示来还会怎么做

4、？（指名2-3人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？指说2-3人（学别人是很累的，做口己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。过渡：原来做自己是最快乐的！三、介绍作者，推荐书目小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也售欢我们这群聪明活泼的小刖友，还给我们留卜•了礼物呢！（课件出示：聪明豆故

5、事盒）快來看看！板帖：小猪——长颈鹿——斑马——大彖——袋鼠——大鸟——小猪（可爱）（苦恼）（快乐）绘本阅读vv逃家小兔>>教学设计【目标预设】1.通过阅读整木书，培养学生最基木的阅读能力。2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3.感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。一.联系旧知，导入新课1.小朋友们，你们喜欢看图画书吗？为什么？2.陆老师给你们讲过哪些图画书？（小黑板出示书名）3.今天，陆老师乂给你们带来一本图画书。（出示书）二.阅读封面，了解作者1.读一本书要从书的封而读起，从封而

6、上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。（逃家小兔）齐读书名。读了这个书的名字，你有什么问题要问吗？3.书名下而还有两行黑色的小字（介绍作者）三.阅读故事，感知内容师讲述故事内容，学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）四.体会母爱，升华情感1.我们的故事就到这儿结束了，告诉老师，现在你心里有一种什么样的感觉？（扌旨名说）2.闭上眼睛，把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。3.睁开亮亮的眼睛，看着老师。你们觉得，这个故事屮的小兔了和他的妈妈好像在玩一场什么游

7、戏？（指名回答）捉迷藏。4•其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。所以，这是一场爱的捉迷藏。（板书：爱）谁爱谁？五、布置作业亲了游戏：爱的捉迷藏托班语言绘本：《好饿的小蛇》一.活动目标：1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察与想象。一、出示绘本封而，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一个新刖友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）师：看看，这是新刖

8、友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并犬胆尝试模仿小蛇走路的样子）师:好的,小朋友,我们来学学小蛇走路,好不好。师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧!师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？师：小蛇好饿好饿啊，小刖友如呆肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发