校企合作调研文章(1).doc

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1、接轨企业联合办学服务经济培养人才---广汉市职业中专学校校企联合办学探索广汉市职业中专学校郑忠述刘燕飞何晓冬中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，担负着为企业生产、管理、服务第一线培养数以千万计的应用型技能人才的重任。我校为了不断提高办学质量，谋求自身发展，充分利用持续提升的办学实力，积极探索校企结合、联合办学模式。围绕当地支柱行业和优势产业，力求把学校办学与经济发展的用人需求相衔接，为本地企业培养符合企业要求的中初级技能型人才，让职业教育的办学与市场需求接轨。探索尝试校企联合办学的初衷是我们在办学中遭遇了一些棘手的但又必须要解决的问题：怎样才能让学生在校所学

2、的专业知识与技能符合企业要求？怎样才能让学校的教学资源和企业的先进设备、工艺和生产技术进行整合，实现优势互补、资源共享？怎样才能提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量?以上问题促使我们走上了校企联合办学的探索之路，期望以此作为解决问题的切入点，深入探索实践校企合作联合办学模式。一是广泛联系，深入企业实地考察,往校内陆续引进了川泰机械、龙华驾校、顺丰汽修、蜀能热水系统等企业入驻学校联手合作；二是面向社会不断开拓出更多的校企合作企业，与宏华集团、汉舟电气集团、华仪电气集团、金广集团、巨石集团、中国重汽、皇城老妈、新川航仪、欧甲门业、科力铁等大中型企业建立了

3、长期的联合办学合作伙伴关系。从2006年至今，我校一直坚持校企联合办学探索实践并取得了一定的成绩，形成了一套符合学校实际情况的校企合作办学模式。实践证明校企合作联合办学是实现技能型人才培养目标的有效途径，能够在培养技能型人才中发挥重要作用。我校受益于校企联合办学,部分专业教学质量和人才质量不断提高，培养出一大批符合企业用工要求、深受社会各界欢迎的专业技术能手，得到了6上级的肯定和用人单位的好评。一、将企业引入学校模式近六年来，我校在职教政策和资金的大力支持下，学校基础设施建设迅速跟进，部分专业教学设备设施大幅增加并日趋配套完善。但是，这些优势的教学资源如不能很好地

4、与生产实际结合，不一定就能够培养出优秀的技能型人才，特别是与生产联系紧密，企业急需的紧缺的技能型人才。学校面临的具体问题是学校是否有足够或具有丰富操作经验的师资力量，特别是既懂教学又懂生产的师资？如何使这些设备设施在专业教学中正常运转起来并产生效益？如何解决教学能源和原材料消耗、教学设备设施管理和维护等方面的沉重负担？这些问题正是我国大多数中职学校深受困扰的一个办学通病，办学瓶颈和软肋。职教办学竞争激烈，正如大浪淘沙不进则退，学校开始积极寻求解决问题的途径和办法，首先着眼于利用社会、企业的力量为学校分担办学压力。为了引入企业与学校进行合作，我们把管理规范、设备工艺

5、先进、技术含量高、市场前景好、经营理念先进的优秀企业作为首选。为此学校考察了众多企业，与企业之间经历了长时间反复谈判协商的过程，在双方协商一致的情况下签订了3-5年的合作协议，引进了川泰机械、顺丰汽修。学校凭借什么优势去引凤筑巢呢？主要原因是学校为企业提供了比较优惠的条件，校企双方在合作协议中约定：学校方面为企业提供现成的生产场地、厂房和生产设备供其使用，企业把产品、先进的工艺、加工技术及管理经营理念带到学校，互惠互利、资源共享是校企能够牵手合作的重要基础。反之，企业从学校得到了实惠也必须为学校承担一定的责任和义务，企业承诺承担自身生产和学校实训教学所产生的能源费

6、用，承担学生在校技能实作时所消耗的实训6材料，例如机械专业学生实作消耗的钢材；企业为学校专业教学免费提供企业内的优秀骨干技师和行业专家参与教学，指导学生技能操作训练；为避免企业为了完成产品生产而过度占用教学设备和教学时间而影响教学，规定了企业必须优先满足专业技能教学所需时间，配合学校开展专业技能教学并按教学计划推进，达到企业生产和学校教学双赢的效果。将企业引入学校后，学校的机械和驾修实习车间每年节省了高达十几万元的各种教学运转费用，解决了教学设备设施日常维护管理的难题，解决了学校专业教学师资不足的困难。企业入驻学校的同时还把企业原有的先进或实用性设备也迁入学校，可

7、以为我所用。将企业引入学校的合作模式使学校可用的教育资源大大增加，教学融入了生产，作业变成了产品；企业既实现了自身利润目标，又帮助学校实现了专业理论教学和技能训练两大教学目标。校企双方相互弥补不足，实现了企业与学校资源共享、利益双赢。引企入校的同时还引入了企业的精髓——企业文化。学校专门设置了企业文化墙，制作了展示企业文化的橱窗，内容涵盖世界著名企业（IBM、宝洁、松下、飞利浦、微软）、国内省内著名企业（中国移动、中国重汽、金广集团、宏华集团、皇城老妈、巨石集团、新川航仪）、广汉知名企业（汉舟电气、华仪电气、科力铁、欧甲门业），图文并茂的企业文化橱窗设置在学生每天

8、必经之路，