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时间:2020-09-11
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1、语言:变色的房子活动目标: 1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。 2、体会散文诗重复变化、均衡完整的结构,能根据图意学习仿编散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义,学习有表情的朗诵诗歌。 活动准备: 教具:自制活动图书一本、录音机、磁带 学具:夏天诗句的操作图片人手一套 活动过程: 一、提出问题,导入课题 师:小朋友,老师给你们带来了一位好朋友,看看是谁? 幼:小兔 师:对,小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢?(教师按讲述的顺序一一展示图片) 幼
2、1:会发芽 幼2:会变脏 二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语 (一)欣赏、理解有关春天的段落(第二段) 1、师:刚才有的小朋友说房子会变脏,有的小朋友说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢?我们一起来听一听。(教师朗诵) 2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。 师:你听到了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放。)如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师:绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢? 幼儿讲述 师小结:绿油油的东西真多呀! 如幼儿讲不出来“绿
3、油油”则教师:刚才我听到一个好听的词“绿油油”,你们听到了吗?绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢? 师:原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情(师幼边讲教师边指) 师:小朋友念的真好, (二)、欣赏、理解有关夏天的段落(第三段) 1、师:到了夏天,房子会发生什么变化呢?我们一起来听一听。 2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。 师:你听到了什么? 幼儿讲述 3、教师再次朗诵,幼儿摆图片。 师:老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺
4、序将图片排一排。(幼儿排图片) 4、教师第三遍朗诵,请幼儿边听边纠正排图的错误。 师:排好了吗? 师:我们请XXX来说一说你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。(找正确的)你们和他排的一样吗?请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片,如果发现图片排错了,马上改正过来,听清楚了吗? 师:改正好了吗?现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。 师:念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍 5、理解词语“红艳艳”的含义。 师:散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思? 幼儿讲述 师:红艳艳就是
5、很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢? 师小结:红艳艳的东西真好!现在我们一起来把刚发生的 事来念一念。 (三)、学习理解有关秋天的诗句(第四段)并创编。 1、交流秋天时房子发生的变化。 师:到了秋天,这房子又发生了什么变化呢?(幼儿表达自己的想法) 2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。 师:老师为你们准备了一组关于秋天的图片,(师打开图片)请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。 3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。 师:谁愿意来说一说你是怎样创编的?(2~3) 4、师:老师也编了一句,请
6、你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。” 师:你们听出来了吗?老师用了什么好听的词? 幼:(金灿灿) 师:对了,成熟的果子,我们可以叫它金灿灿,到了秋天,许多果子成熟了,一片金色,金灿灿的。 5、师幼有感情的朗诵2~3遍。 师:现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。 三、完整欣赏并学习朗诵散文诗 1、给诗歌取题目。 师:现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天房子发生了怎么样的变化(房子绿油油的)?夏天怎么样(红艳艳的)?秋天怎么样?(金灿灿的) 幼儿(按散文诗内容)讲述 师:对了,每个季节都不一样,这是一座什么样
7、的房子呢?(引导幼儿说出“会变色的房子”)(教师把题目贴上去) 2、欣赏散文诗的最后一段。 师:小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢? 幼:很开心。 师:对,老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。 3、师配乐朗诵散文诗(边看图书边配乐讲述)(教师朗诵) 4、师幼一起配乐朗诵散文诗(边看图书边配乐讲述) 5、师:你们想不想也来试一试, 6、师:下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。 7、师:恩,小兔住在变色的房子里真开心。 延伸活动: 师:滴答滴答,时间过的好快,到了冬天,房子又会变成什么样的
8、呢?请你们回去画一画,说
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