语言：变色的房子 (2).doc

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1、大班语言《变色的房子》一、设计思路“房子”这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每个孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。《变色的房子》是一节看图讲述活动，该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。活动中既有故事，又有讲述，还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、表演中了解一年四季的变化及特征。新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、

2、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”根据设计的内容和目标，在活动中，我主要以观察法，交流提问法、游戏表演法三个方法为主，整个活动分为六个主要流程：一是表演“粉刷匠”导入引发兴趣；二是分段欣赏故事前半部分，让幼儿利用表演学习动物的对话；三是欣赏学习故事后半部分，让幼儿通过观察，表演知道一年四季的不同特征；四是集体表演讲述，加深幼儿对故事的理解；五是拓展经验，利用春夏秋冬的ppt图片让幼儿拓展现有知识进行说话；六是幼儿间的互动游戏。二、大班语言教案：《变色的房子》活动目标：

3、1.学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。2.利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，发现春、夏、秋、冬房子会变色的原因。3.带领幼儿初步认识汉字：春夏秋冬。活动准备：1.课件、白板。动物头饰2.自制房子一栋，事先排练好表演“粉刷匠”。3.2个黑板贴有4座房子（卡纸做的），分别表示春、夏、秋、冬。绿叶子、黄小花、红果子、白雪花若干，跨栏数个。4.字卡：春夏秋冬活动过程：1.歌表演“粉刷匠”，引出课题。（1）教师请幼儿观看事先排练好的歌表演“粉刷匠”。（2）教师：“小朋友瞧，小粉刷

4、匠把房子刷得好看不好看啊”?（3）教师：今天，老师就给你们带来了一个关于房子的故事。2.利用ppt，引出故事前半部分，练习对话。（1）出示ppt3，教师：看，这是谁？幼儿：小猪。（2）教师手指“？”，“咦？小猪在想什么呢？原来呀，小猪要盖一座新房子，他想给房子涂上漂亮的颜色，但是涂什么颜色好看呢？（3）教师：动物朋友纷纷帮忙出主意，看，哪些动物朋友来了？（出示ppt4）（4）幼儿：小羊、小鸭、公鸡、小兔。（5）出示ppt5，教师：猜一猜，小羊会说什么颜色的房子好看呢？请个别幼儿讲述。教师声情并茂地说：小羊咩咩咩

5、地说，绿色的房子很好看。（6）分别出示ppt6、7、8、9，引导幼儿尝试练习对话，教师强调引导幼儿用各种声音模仿动物的对话。如：小鸭嘎嘎嘎地说：黄色的房子很好看。公鸡喔喔喔地说：红色的房子很好看。小兔蹦蹦跳跳地说：白色的房子很好看。（7）请幼儿个别、集体模仿动物的对话。（8）教师：小动物说的颜色，小猪都很喜欢，他想：如果我的房子能拥有这四种颜色，那该多好啊！（9）出示ppt10教师请幼儿观察画面，引出内容：小猪想呀想呀，眼珠骨碌一转，有了一个好主意。教师手指画面小鸟：这是谁呀，小鸟吱吱会怎样帮助小猪呢？教师引导

6、幼儿发现：他们在房子的周围及屋顶上播下一粒粒的种子。3.教师继续带领幼儿观看ppt后半部分，引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。（1）教师：小猪的房子在播下种子后有什么变化呢？出示ppt11，教师手指“春”带领幼儿认读。教师：春天，小猪的房子是什么颜色的呢？为什么？学习句式：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子。教师：学一学，小种子是怎样发芽的？（幼儿集体模仿）（2）教师：夏天，小猪的房子是什么颜色的呢？为什么？（教师手指“夏”，带领幼儿认识汉字）学习句式：夏天，新房子上开满了小黄花。（3）教师：小猪的房子在

7、秋天和冬天又是什么颜色的呢？为什么？学习句式：秋天，新房子上挂满了红果子。冬天，新房子上铺满了白雪花。（4）教师利用春夏秋冬的字卡，和幼儿玩字卡游戏，加强对汉字的认识。4.总结房子会变色的原因，ppt上出示“春、夏、秋、冬”四副小图，给故事起名字。（1）教师：为什么小猪的房子在一年四季会变色呢？幼儿：因为春天种子发芽了，是绿色的；夏天开花了，是黄色的；秋天结果了，是红色的；冬天下雪了，是白色的。（2）教师：如果让你给故事起个名字，你觉得叫什么名字好呢？幼儿想象，发言，引出“变色的房子”。（3）教师幼儿看ppt随

8、乐完整讲述故事一遍。5.延伸：看看，春夏秋冬的景色，幼儿练习看图说话。教师：让我们来看看，春天还有哪些事绿色的？幼儿依次看四季图，拓展经验，进行说话。6.游戏：装扮房子规则：（1）黑板上有4座房子，分别表示春夏秋冬。（2）幼儿分成4组，站在起点。（3）听口令，幼儿迅速从旁边的篮子里那一个表示本组房子的卡片（如：春天，就拿一片绿叶。）越过跨栏，将卡片贴的在相应的房顶上，然后迅速返回，下一