指偶游戏教案.doc

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1、小班活动：玩手偶设计思路：　　活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。　　活动目标：　　1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。　　准备：　　1、人手一只手偶。　　2、音乐：找朋友。　　活动过程：　　一、介绍手偶　　（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。　　（二）、这些玩具朋友有个一起的名字

2、叫手偶　　这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。　　二、尝试手偶的操作方式和简单的动作　　（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。　　（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。　　（三）、教师介绍自身的操作方式　　1、尝试用手偶扮演儿歌　　我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎，拍拍手""你好你好，点点头""跳一跳。转一转""再见再见，摆摆手"。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）　　2、你也可以试试这个方法，动起

3、来方便吗？（幼儿再次尝试）　　三、用手偶跳朋友舞　　（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞　　（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍　　（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。第11页共11页幼儿园小班综合游戏：小猴摘果子　　一、目标：　　1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。　　2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。　　3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。　　二、准备：　　小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。　　三、过程：　　

4、（一）导题：　　1、交代身份：　　师A："我是猴妈妈。"师B："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"　　（二）游戏《摘果子》　　1、猴妈："今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"　　猴爸："好啊？小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"　　2、大灰狼出现。　　"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"（练习跑的动作）　　3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀？我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。　　（三）品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。第11页共11页幼儿园小班游戏教案：藏在哪里了设计意图：《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子

5、的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。活动目标：　　能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：　　1．场景布置：石头、树、草、花；　　2．ppt课件、棒棒糖若干。【幼儿园PPT课件制作】活动过程：　　　　一、引起兴趣，关注故事的名字　　1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？　　2、猜猜故事里的小

6、动物们在玩什么游戏呢？　　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？　　4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！　　二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分　　1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）　　2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"　　三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容　　1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一

7、起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？　　2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？　　3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）　　四、完整欣赏故事　　1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！　　2、操作ppt，讲述故事。