中班绘本阅读：圆圆的月亮.doc

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1、中班语言绘本欣赏：圆圆的月亮一、情境目标：1、在情境中乐于和老师一起欣赏绘本，体验散文的优美。2、感受明亮的月光给人带来的温暖和爱意。3、喜欢进行绘本阅读，并根据绘本内容展开联想。二、情境创设：1、创设月夜的情境：将活动室的窗帘拉下，活动室悬挂若干个圆圆的月亮，营造一个宁静美丽的月夜2、月夜的背景图一幅3、操作材料：大月亮一个、故事中相应的人物和小动物卡片4、绘本制作成的PPT5、音乐两首：小提琴曲：梦幻曲、《花园宝宝》睡觉的轻音乐三、活动实施：1、进入情境，感受月夜的美丽（背景轻音乐：花园宝宝睡觉）师：孩子们，天黑了，我们休息一会儿

2、吧！（在操作板后另一老师缓缓升起月亮）师：看，什么出来了（月亮）师：这是个什么样儿的月亮？（圆圆的月亮）2、初次欣赏散文诗师：今天，陆老师就带来一首好听的散文诗《圆圆的月亮》，请你仔细欣赏。（师配音乐《梦幻曲》有感情的朗诵散文诗）提问：（1）散文诗的名字是什么？（2）你听了有什么感受？（3）你听到散文诗中有谁？3、再次欣赏散文诗师：其实这首散文诗来源于一本好看的绘本，我们看着绘本再来欣赏5一下这么美的散文诗。（结合绘本课件，音乐《梦幻曲》，老师再次朗诵散文诗）提问：（1）在绘本中你看到了什么？画面都是什么颜色的？（2）这些画面美吗？在

3、这蓝色的画面中，你看到了谁？他们怎么了？（教师根据孩子的回答，逐个出示散文诗中的人物和动物。）（3）猜一猜散文诗中小男孩和小女孩他们认识吗？你怎么知道的？（3）这些画里都有一个谁每次都出现？（4）月亮为什么每次都会出现？小结：其实，月亮属于每个人，每个人心中都有一个月亮，月亮是那么皎洁和明媚。它在黑夜中给人带来一丝光明，让人不再害怕。就像每天晚上你们观察的一样，你们每个人都能看到它。4、向月亮许愿师：孩子们请你抬头看看，你们看到了什么？（圆圆的月亮）师：你们也有愿望吗？师：你们也去向月亮说出你的愿望吧！附：散文诗内容：圆圆的月亮夜晚。

4、今晚的月亮好圆。原野的小屋里，女孩儿从窗口仰望着夜空，说：“有谁也在什么地方看着那吧！好美好美的月亮。“迷路的狗。在街头仰望着月亮，恳求道：“月亮，请你告诉我回家的路吧！”5公园的长椅上小鸟和小鸟和好了虽然白天吵架了可沐浴着月光他们的心就变得温柔起来了广阔的田野当中稻草人望着月亮说：“我不怕，我不怕。长长的黑夜，月亮照着我呢！”海边的小屋里男孩儿在窗口冲着月亮祈求道：“月亮，请医好我朋友的伤吧！她是一个女孩儿，住在遥远的原野上。”旷野上，一对鼠兄弟在说话：“我说，哥哥。月亮在看着我们呢！”“是啊，月亮一定是喜欢咱们啦！”鱼儿从河水里跳

5、了出来。它想：不知圆圆的月亮能不能映出我的身影来？夜晚。今晚的月亮好圆。导读《圆圆的月亮》5作者：（日）安井季子文，（日）叶祥明图，思铭译故事梗概：夜晚，今晚的月亮好圆。圆圆的月亮照着夜晚下原野上一座小房子和房子里的一个小女孩，照着一只房顶上的猫（和月亮打过招呼之后，快乐的唱起了月夜的歌），照着两只吵架的鸟（鸟望着温柔的月亮，他们也不吵了），照着一只迷路的狗（希望月亮能带它找到回家的路），照着一对鼠兄弟（觉得月亮是喜欢他们的），照着一只狸猫（对着月亮练习翻身），照着田野中的稻草人（因为有月亮的陪伴，所以它不害怕），照着一个老站长（今天

6、又是一个平安的一天，希望每天都是平平安安），照着……照着原野上的一座小房子和房子里的一个小男孩（小男孩在祈求远处的小女孩的病早日康复）。内容主题：无论身处哪里，我们都拥有一个共同的月亮。月亮是圣洁的。我们世间所有的一切在这美好的月亮的照耀下都是动人的。月亮给我们传达着爱。在月光下，兄弟爱，父女爱，朋友爱都是那么的美好而又感人。创作特色：整篇绘本中的图画色彩只是简单的以蓝白两种颜色穿插运用的，简洁而又清爽，而且作者并没有只是单纯的用同样深度的颜色。我们可以发现作者根据内容场景的需要而适当调整了蓝色的深浅度。这样我们在看到画面时心情不会显

7、得很沉重，而且这样的画法我觉得不会太凸显蓝色的深沉。画面中的白色给人以纯净的感觉。它穿插在蓝色之中使得画面更加的协调，也更能凸显出夜晚的宁静。画面中的事物都追求简单，没有太复杂的线条勾勒，使我们在阅读时不至太疲劳。这样虽然作者虽然描写到了很多的人事物，但是我们也不会觉得乱。绘本中的文字表达简单而又朴实，给人以轻松宁静的感觉。作者把对话、想象与叙述穿插起来运用不至太单调。作者最主要运用到的是拟人的手法。我们在阅读时会觉得很美，有种置身其中的感觉。书中的事物在拟人手法的作用下变得那么富有生气，而且会让读者更能感觉到世间的美好。推荐理由：5

8、这蓝色，这孤单的猫儿、狗儿，旷野的稻草人，这迷人的月夜！这些是我们平时很容易忽略的事物。但是在作者的笔下，我们可以发现这一切是多么的美好。《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本，她向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。窗边的少